教育部下发了《中小学图书馆(室)规程》[1](以下简称《规程》)，是对2003年发布的《中小学图书馆(室)规程(修订)》[2](以下简称2003年版《规程》)的再次修订。新的《规程》是新时代中小学图书馆(室)建设的纲领性文件，对今后中小学图书馆的建设与发展有着重要作用，也必将指导和影响着未来国内中小学图书馆(室)的建设。笔者对照学习新、老2份规程文件，将诸多变化与新的阐述进行评介，概括其对中小学图书馆建设的影响，以供行业参考。

　　一、《中小学图书馆(室)规程》概述

　　二、《规程》与2003年版《规程》的差异评介

　　三、《规程》对中小学图书馆(室)的影响

　　四、结语

　　《规程》的颁布指明了未来几年乃至十几年中学图书馆(室)的建设方向和思路。将规程精神落到实处，创新图书馆资源建设模式、管理模式及服务模式，为师生提供更好的图书馆服务，需要图书馆管理人员不断思考和摸索。因为《规程》颁布以全国为对象，各地经济发展、图书馆建设水平各不相同，期待各省、市、县教育行政主管部门尽早依托《规程》精神起草或修改本地具体的图书馆建设与管理指南，推动各地图书馆事业发展，为实现立德树人的教育根本目的奉献力量。

　　参考文献

　　[1] 教育部.教育部关于印发《中小学图书馆(室)规程》的通知[Z].2018-05-31.

　　[2] 教育部.教育部关于印发《中小学图书馆(室)规程(修订)》的通知[Z].2003-03-25.

　　[3] 教育部.教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见[Z].2017-04-08.

王华瑄 柳州市第二中学