一、沉浸式学习的教育背景

　　随着教育技术的发展，教育环境也变得越来越复杂和多样，而学生对不同教育背景下的教育需求也更具个性化。无论是基于项目的学习、基于问题探究式的学习还是基于能力的学习，这些教学法的最终目的都是为学生创造更具实际操作性、更接近真实世界的沉浸式学习(Immersive Learning)体验的环境。英国开放大学在《2018年学习趋势报告》中将沉浸式学习列为未来学习趋势之一，沉浸式学习有助于学习者体验更逼真的场景，从而产生更加真实、更加互动和更难忘的学习体验，学习者通过体验已设计好的模拟真实情景而开展学习和实践，从而加深对学习的理解[1]。

　　近年来，使用虚拟现实(Virtual Reality，简称VR)技术开展沉浸式学习正日益引起人们的重视。《新媒体联盟地平线报告基础教育版》分别于2016年和2017年将虚拟现实技术作为未来2～3年进入基础教育应用的重要技术进展，可见虚拟现实技术在近两年的教育应用中越来越引起教育界的关注。

　　信息技术支持学习的速度逐渐加快，教育工作者和研究人员从各个角度研究如何将现实生活融入在线学习，为数字媒体进入课堂提供了环境和条件。尤其是“互联网+教育”领域探索和实践越来越深入，虚拟学习环境正在成为强有力的教学和学习工具。近年来，虚拟现实技术取得了显著的进步，允许学习者与虚拟世界进行交互，这些技术支持将传统课堂教学和在线学习结合起来，为学生的学习提供了更多体验的机会，使抽象的学习更为具体可观。

　　二、虚拟现实的界定及设备

　　三、虚拟现实应用于教育的价值分析

　　四、虚拟现实的实践探索

　　五、虚拟现实面临的挑战

　　六、结语

　　在评估虚拟现实的教学效益时，面临的最大挑战是对学生获得虚拟体验之后学习成效的评价。虽然新技术正日益为学生提供一种全新的学习过程和学习体验，但更大的挑战是如何鼓励更多的教师和研究者创新和学习这些技术，使技术能够应用到教学设计中，并最终使学生在体验中获得真知。

　　虽然在课堂中的沉浸式虚拟现实研究很少见，但有些调查仍显示出可喜的成果。美国基础教育工作者委托三星公司的调查报告中发现，85%的教师认为虚拟现实技术会帮助学生理解学习中遇到的概念，促进更多的合作;84%的人认为，技术会提高学生的学习动机，中国研究人员调查了关于虚拟现实技术对语言学习成绩的影响，发现在测试组中学生的持续学习率提高了32%[13]。因此，虚拟现实作为沉浸式学习的有效途径之一，在教育中的应用和推广依然值得重视和推荐。

　　参考文献

　　[1] 邱雅娴.2018年学习趋势报告[J].当代职业教育,2018(4):96-101.

　　[2] 白晓晶,张春华,季瑞芳,吴莎莎,李国云.新技术驱动教学创新的趋势、挑战与策略:2017地平线报告:基础教育中文版[J].中国现代教育装备,2017(18):1-20.

　　[3] Hu-Au, E., Lee, J.J. Virtual reality in education: a tool for learning in the experience age[J].Innovation in Education, 2017,4(4):215–226.

　　[4] Gürkan Yildirim, Mehmet Elban, Serkan Yildirim. Analysis of use of virtual reality technologies in history education: A case study[J]. Asian Journal of Education and Training, 2018,4(2):62-69.

　　[5] Elliot Hu-Au. VR Educational Design[EB/OL].(2017-06-16)[2018-10-5]. http://virtualrealityforeducation.com/virtual-reality-educational-possibilities/.

　　[6] Hsiu-Mei Huang, Shu-Sheng Liaw. An Analysis of learners' intentions toward virtual reality learning based on constructivist and technology acceptance approaches[C].International Review of Research in Open and Distributed Learning, 2017,19(1):91-115.

　　[7] Bailenson, J., Yee, N., Blascovich, J., Beall, A., Lundblad, N., Jin, M. The use of immersive virtual reality in the learning sciences: digital transformations of teachers, students, and social context[J]. The Journal of the Learning Sciences, 2008(17):102-141.

　　[8] Ferriter, B. Tool review: google expeditions virtual reality app[EB/OL].(2016-03-09).http://blog.williamferriter.com/2016/03/09/tool-review-googleexpeditions-virtual-reality-app/.

　　[9] Ruth Reynard. The Impact of Virtual Reality on Learning[EB/OL].(2017-04-26).https://campustechnology.com/Articles/2017/04/26/The-Impact-of-Virtual-Reality-on-Learning.aspx?Page=1.

　　[10] Winnie Tan. cursions become a virtual reality for primary school pupils[EB/OL].(2017-05-23).https://www.straitstimes.com/singapore/school-excursions-become-a-virtual-reality-for-primary-school-pupils.

　　[11] Michael Horn.Virtual reality digs into brick-and-mortar schools[EB/OL].(2016-09-22). https://www.forbes.com/sites/michaelhorn/2016/09/22/virtual-reality-digs-into-brick-and-mortar-schools/#927a66217073.

　　[12] Virtual reality classrooms another way Chinese kids gain an edge[EB/OL].(2016-08-09).https://www.bloomberg.com/news/articles/2016-08-09/virtual-reality-classrooms-another-way-chinese-kids-gain-an-edge.

　　[13] A•弗里曼,S•亚当斯贝克尔,M•卡明斯,A•戴维斯,C•霍尔.新媒体联盟地平线报告:2017基础教育版[R].白晓晶,张春华,李国云,季瑞芳,吴莎莎,张铁道,译.新媒体联盟,2017.

张春华 吴莎莎 北京开放大学