中国现代教育装备
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教育信息化2.0:以应用为驱动打造整体智慧教室解决方案——专访新华三集团中国区副总裁、教育系统部总监徐继恒
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2018-11-23 10:57:58

  党的十八大以来,我国教育信息化事业实现了前所未有的快速发展,取得了全方位、历史性成就,实现了“三通两平台”建设与应用快速推进。随着《教育信息化2.0行动计划》的发布,我国正式进入教育信息化2.0时代。教育信息化2.0阶段的主要任务包括“继续深入推进‘三通两平台’”。新华三作为持续服务我国教育领域的数字化解决方案提供商,一直在寻找“三通两平台”深入推进中“实现信息化教与学应用覆盖全体教师和全体适龄学生,数字校园建设覆盖各级各类学校”的具体方法。日前,新华三集团中国区副总裁、教育系统部总监徐继恒接受了本刊记者的采访,针对新华三在教育信息化2.0时代,以应用为驱动打造整体智慧教室解决方案进行介绍,并从“新高考走班制方案”“校园云服务”等方面重点展开。


新华三集团中国区副总裁、教育系统部总监徐继恒

  以应用为驱动打造整体智慧教室解决方案

  徐继恒总监认为,教育信息化2.0时代的一大特点就是“以应用驱动”,因此在进行相关解决方案的打造方面,必须针对学校教育教学中的存在的实际问题进行研究,真正让信息化手段成为提升教育教学质量的生产要素。在前些年的发展过程中,新华三主要针对网络基础搭建、硬件平台搭建着力发展、集中贡献;而在近两年中,新华三正在尝试与应用的耦合,基于行业高度,从顶层之下地重新梳理,希望通过一个智慧教室的完整解决方案,能够把所有信息化的触角伸入教育教学环境的每个角落。从表面层面理解,智慧教室解决方案就是将教室所有构成部分全部进行信息化赋能,传送和收集在师生课堂教学中产生的数据信息,进而利用云计算、大数据技术分析学生的学习行为、教师的教学行为,进而利用这些数据和信息优化教与学的方式方法,最终实现教育质量提升的核心目的。

  在整体智慧教室解决方案的打造过程中,新华三不仅希望发挥技术密集型公司的优势,坚持进行技术研发;另外还希望通过与其他设备厂商的方案耦合,实现智慧教室解决方案包含内容的进一步丰富在这一过程中,新华三希望肩负起代理商疏于承担的责任,以主动集成的方式主动地帮助学校解决实际问题。

  因地制宜实现教室“智能”直通

  在教育信息化持续推进的过程中,教育发达地区和欠发达地区的步调是不太一致的。

  教育欠发达地区学校正面临着“教育脱贫”的艰巨任务。教育信息化2.0的建设目标给各地尤其是中西部的教育主管部门带来巨大挑战,其中,资金、技术、人力与运维难题尤为突出。通过中国西部研究与发展促进会、紫光集团牵线搭桥,四川省资阳市雁江区与新华三合作推进了教育“三通两平台”建设,项目在雁江区的全面实施。从2016年到2018年,资阳市雁江区由教育城域网骨干、校园网和教育云数据中心等构成的完备的教育信息化基础架构已搭建完成,区内全部256所中小学校实现了宽带网络校校通、优质资源班班通,且超前超额完成教育部《2018年教育信息化和网络安全工作要点》中要求接入带宽10M以上中小学比例达80%的任务。在资阳市雁江区教育信息化的跨越式发展中,由中国西部研究与发展促进会整体设计并与新华三联合运作的全新商业模式,可谓发挥了巨大的“撬动”功能。集投资、顶层设计、建设、运营、运维于一体的全新模式“引水开渠”,整合多方资源与力量一举解决了资阳市雁江区在技术力量、人力资源等方面的困难,终让教育信息化从构想和愿景走向了现实。


新华三智慧教育IT基础设施

  区别于教育欠发达地区,教育发达地区对于教育信息化建设的关注点早已不单纯投放在“三通两平台”建设中,北京、上海、广东等地都在“新高考改革”的背景下进行教学方式新探索、新尝试。新高考的“3+(6选3)”模式,使得不同学生有不同的学习需求。为方便对学生进行各不相同的高效教学,很多学校尝试“走班制”教学。作为新华三智慧教室整体解决方案中的一部分,“新高考走班”解决方案在部分学校中进行了试点应用。百年名校清华大学附属中学通过走班排课系统、电子班牌、无感考勤与综合素质评价系统等应用,率先实现了高中阶段的走班制教学,为新高考“3+(6选3)”模式做好了充分的教学准备。


新华三新高考走班解决方案

  徐继恒总监表示:“未来,新华三将继续通过人工智能、大数据、云计算等信息技术与教育全场景的融合创新,持续助力基础教育界的智慧教育决策、教育教学过程与教育IT基础设施建设,保障教育信息化2.0在全国各地成功落地。”


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