中国现代教育装备
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 实验室建设  
高职院校智能制造实训中心建设探究
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2018-11-17 22:15:28
  [导读]在实施“智能制造工程”专项行动背景下,分析了智能制造对高职学院人才的要求,提出智能制造实训中心建设理念,以顺应智能生产系统发展的要求,并对实训中心的建设方案进行阐述。构建集教学、培训、职业技能鉴定、职业素质培养、创业创新、社会服务为一体的开放式、共享型、现代化的实训中心。

  随着《中国制造2025》的颁布实施,湖南省制定了《湖南省贯彻〈中国制造2025〉建设制造强省五年行动计划(2016-2020年)》。计划指出:要实施“智能制造工程”专项行动,围绕流程制造、离散制造、智能装备和产品、新业态、新模式、智能化管理、智能化服务等关键环节,突出新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、先进轨道交通装备、工程机械等重点领域,着力实现全省智能制造重点突破,加快智能制造发展。这就要求高职学院的教育不仅要能促进高素质劳动和技术技能型人才培养,还要能推动企业技术进步和产业升级转型,更好地服务地方经济发展[1]。因此我校努力探索新常态下主体专业布局及专业结构调整,决定在新校区建设集教学、培训、职业技能鉴定、职业素质培养、创业创新、社会服务为一体的校企深度融合的智能制造实训中心。

  1 智能制造对高职学院人才的要求

  2 智能制造实训中心建设理念

  3 智能制造实训中心建设方案

  4 结语

  构建集教学、培训、职业技能鉴定、职业素质培养、创业创新、社会服务于一体的开放式、共享型、现代化的实训中心,为顺应《中国制造2025》与湖南省 “智能制造工程”专项行动的实施,培养了大批掌握计算机辅助设计与制造技术、机器人技术、3D打印技术、柔性制造等智能制造核心技术,同时具有创新能力和创新思维的高素质技术技能型人才。

  参考文献

  [1] 张永春,冯钧,王刚,周军.智能制造与机器人技术实践创新训练中心的建设[J].实验技术与管理,2017,34(7):20-23.

  [2] 张磊,张弛.“中国制造2025”视域下技能人才职业流向及职业能力框架[J].职教论坛,2016(10):17-21.

  [3] 戴青云,邓文新.面向中国制造2025的工程实训体系构建与实践[J].高教探索,2016(1):64-68.

  [4] 张戈,张学军,朱玉平,叶晓勤.智能制造背景下工程训练中心建设探究[J].实验技术与管理,2017,34(2):209-213.

谭海林 张治坤 王 范 湖南化工职业技术学院机电工程学院


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