一、阅读指导活动的重要性和必要性

　　阅读是人类获取知识的重要途径，是构建学习型社会的基石。青少年学生正处于精神发展的重要时期，中小学是人生阅读学习的黄金时期。美国图书馆学家John Cotton Dana认为，6至16岁是一个人的阅读品味和阅读习惯形成的最重要阶段，一个人年轻时受到的阅读影响可能比我们想象的要更大，因而这一时期，家长和老师们在引导青少年阅读兴趣和书籍选择方面的作用就显得尤为重要。英国也提出了 “阅读环境”的概念，这个环境包括了物理环境和心理情景两方面，强调在保证阅读相关配套设施的同时，更加重视调动读者的阅读热情，认为阅读过程是“选书—读书—聊书—再选书—再读书”的过程，其中具有引导能力的人位于循环圈中心，起关键性作用，这个循环圈产生的是螺旋式上升力量。

　　二、“书香燕京——北京市中小学阅读指导活动”开展的几点做法

　　三、“书香燕京——北京市中小学阅读指导活动”的总结思考

　　“书香燕京——北京市中小学阅读指导活动”迄今已经开展了5届，五年来，活动开展的规模越来越大、参加的人数越来越多、影响力也在日渐加强，我们在一步步摸索中，将此项活动不断推向深入。但是在活动开展过程中，我们也在思考一些需要改进和提高的部分。

　　1.开展阅读指导提高馆员素质

　　2.读者咨询服务至关重要

　　3.多渠道为学生提供阅读服务

　　4.高度重视形成合力

　　参考文献

　　[1]　朱玲莉. 从一项调查数据谈南京市中小学图书馆阅读指导课的问题及对策[J].中国现代教育装备,2011(8):65-67.

　　[2]　闫光霞,邓少滨.深化阅读指导服务已是当务之急[J].图书馆工作与研究,2006(4):111-112.

　　[3]　张娟.中小学图书馆阅读指导现状和模式研究:以江苏省为例[D].南京农业大学,2012.

　　[4]　陈书梅.从台湾阅读推广活动之现状谈公共图书馆之阅读指导服务[J].图书馆建设,2006(5):78-81.

　　[5]　胡曦光.谈少儿图书馆的阅读指导服务[J].图书馆学刊,2008(1):108-109.

　　[6]　陈秋燕.阅读指导:少儿图书馆永恒的使命[J].图书馆论坛,2006(5):259-260,247.

　　张涛 王玉  图书馆建设与师生阅读工作组副组长 北京市教育技术设备中心