实战化教学要求士官院校以部队现实需要为目标，以部队作战训练中的重点、难点和热点问题为主要教学内容，借助贴近实战化的条件或环境，参照部队作战训练机制[1]，突出培养学员分析解决问题、提高任职岗位实际作战训练能力而开展教学训练活动[2]。如何进行教学保障条件实战化建设成了开展实战化教学的重要前提之一。当前，有诸多关于院校实战化建设的研究，如黄劲松等对训练场地的实战化建设进行了分析[3]，肖学祥等探讨了基于信息技术的实战化教学条件建设[4]，鲁卫东等就如何加强士官院校实战化教学条件建设进行了较全面的思考[5]。对士官院校来说，专业实验室是训练士官学员岗位任职能力的核心平台，搞好实战化建设，满足实战化教学需求，有助于推动实战化教学的开展以及学员岗位任职能力的形成。本文立足士官院校特点，以专业实验室实战化建设为研究对象，在问题现状和建设对策上进行了思考和分析。

　　1 士官院校专业实验室建设中存在的问题现状

　　2 士官院校专业实验室实战化建设对策

　　3 结语

　　实验室实战化建设是一个长期的过程、紧迫的任务，必须以时不我待的精神去“啃骨头”，同时也应保持理性的头脑，从实战化教学需求出发，科学统筹、系统思维、稳步推进，不断夯实筑牢士官院校专业实战化教学保障条件基础，为培养岗位合格、能打胜仗的技能型士官人才提供坚实的保障。

　　参考文献

　　[1] 王小兵.士官光电对抗实战化教学条件建设探讨[J].军械士官,2015(5):4-7.

　　[2] 王品品.警惕院校实战化教学的泛化倾向[J].中国军事教育,2015(2):4-6.

　　[3] 黄劲松.实战化训练需求牵引下的训练场地建设[J].中国军事教育,2015(2):84-86.

　　[4] 肖学祥,郭梅初.基于信息技术的院校实战化教学条件建设[J].国防科技,2013,34(3):78-80.

　　[5] 鲁卫东.加强士官院校实战化教学条件建设[J].中国军事教育,2015(3):65-67.

　　[6] 曾璞等.院校实战化教学训练创新[J].国防科技,2014(5):15-18.

　　[7] 梁卫东.浅析实战化条件下士官院校建设与高技能士官人才培养[J].士官教育,2016(2):5-7.

　　[8] 荣昶.军队院校实验室[M].北京:海潮出版社,2013.

　　[9] 郭学东.军队院校实战化教学改革的最新发展与思考[J].军事交通学院学报,2016(11):68-72.

郑润高 张成栋 刘 静 中国人民解放军海军士官学校