中国现代教育装备
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 期刊导读  
农业生物学创新实验教学体系的构建和实践
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2018-7-9 17:42:03
  [导读]实践教学是农业高校创新人才培养的重要环节。结合实验中心的建设,对创新实验教学体系进行改革:鼓励学生自主选题,申报各级立项研究,参与教师科研分离课题研究,参加相关企业项目研究、实践以及创建科技社团以提高学生的创新能力,取得了明显成效。

  实践教学是高等学校创新人才培养的重要环节,也是当前和今后很长一段时期高等教育发展的需要,对于提高大学生的综合素质、创新意识和创新能力都具有积极的作用。《中华人民共和国高等教育法》明文规定:“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。”农业高校历来重视实践教学,在教学中注重以形式多样的形式调动学生学习的积极性和主动性,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,使学生系统地掌握本学科、本专业必需的基础理论、基本知识,掌握其所学专业必要的基本技能和操作,以满足其将要从事专业的基本工作要求[1-4]。

  针对农业高校实践教学中存在的问题,我们从以下几方面进行改革和探索,从而切实提高实践教学的效果。

  1 学生自主选题研究

  2 学生申报各级立项研究

  3 学生参与教师科研分离课题研究

  4 学生参加各种层级竞赛

  5 学生参加相关企业项目研究实践

  6 学生创建科技社团

  7 结语

  农业生物学实验教学中心有关实验教学新模式的建立与实施完善了学生的知识结构,培养了学生的创新意识,提高了学生的综合素质和社会实践能力。毕业生走向社会后多数充实到生物技术相关领域,直接为农业生产、生物技术开发和研究服务。多年来,本科生就业率始终保持在95%以上,考研率达50%左右,每年有数十位学生考取中国科学院植物所、遗传所、微生物所等国家级科研机构以及浙江大学、清华大学、北京大学等著名高校,反映出较高的人才培养质量。

  参考文献

  [1] 毕建杰,仇念文,叶宝兴,李滨.实验教学过程中如何培养创新型人才[J].实验室研究与探索,2011,180(3):248-250.

  [2] 李滨,郭兴启,王芳.教学相长构建“做学”结合的实践教学体系[J].中国现代教育装备,2013(3):26-27,30.

  [3] 尹立苹.以实践创新能力培养为核心,全面推进实验室开放共享[J].实验科学与技术,2015(5):229-231.

  [4] 苗艳丽.关于提高学生创新精神和实践能力的对策研究[J].实验技术与管理,2006(2):8-10.

  [5] 王芳,李滨,郭兴启.农业生物学“三三式”实验教学体系的研究与实践[J].实验技术与管理,2008,25(11):157-159.

  [6] 王芳,李滨,郭兴启.基于创新人才培养的农业生物学实验课程体系改革[J].中国农业教育,2012(4):71-74.

  [7] 李滨,王芳,张立立,姚建. 强化能力培养建设新型农业生物实验教学平台[J].中国现代教育装备,2010(9):124-125.

  [8] 王芳,李平,郭兴启.依托实验教学中心平台促进第二课堂的发展[J].中国现代教育装备,2011(11):70-72.

  [9] 郭兴启,李菡,郭恒俊.农业院校实施大学生SRT计划的探索与体会[J].实验技术与管理,2009,26(4):4-6.

  [10] 李滨,王芳,宋瑛琳,姚建.大学生实验创新能力培养的新途径[J].实验技术与管理,2010,27(10):194-195.

李滨 田明 姚建 王芳 山东农业大学生命科学学院


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