中国现代教育装备
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 期刊导读  
应用即时录入引导学生自主编码的实践和思考
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2018-6-20 15:03:24
  [导读]《教育信息化“十三五”规划》强调“将信息技术融入教学和管理模式创新的过程中,以创新促发展”。如何加强信息技术与学科教学的深度融合需要教师熟练、创新地运用信息技术。用Word软件预设的即录课件与录屏等相配合,不仅可提高课堂教学的真实性,也为即时呈现、评价提供了便捷,更有激趣和引领学生数学实践的作用。

  用Word预设的课件即时录入(以下简称“即录”)课堂学习的过程,使师生互动的言语化为文字并通过录屏、摄像画中画呈现,不仅提高课堂教学真实性,也为课堂原生态生成资源的即时呈现、评价提供了便捷,更有激发数学学习的兴趣和引领学生数学实践的多重作用。下面以小学四年级数学数字编码教学例谈。

  一、即录的概念、特征及理论支撑

  二、教学内容、目标及学情分析

  三、数字编码教学即录设计

  四、数字编码教学即录教学实施

  五、理性反思

  六、结语

  数学教学与信息技术的深度融合需要教师在教学中熟练、创新地运用信息技术。即录、录屏、录像互相配合,不仅提高数字编码教学与信息技术的融合度,使数字编码的特点和包含的抽象意义在视、听融合中更加形象化了,也培养了学生数学学习的语言表达、概括能力。

  参考文献

  [1] 陈维道,尹章林.课堂即时录入激发爱国语言活力综合性研究[J].中国现代教育装备,2017(8):64-65.

  [2] 曾桂香,王加林,郑建光.视觉、听觉注意力缺损与学习障碍关系探讨[J].中国儿童保健杂志,2010(7):591-593.

  [3] 高威华.《数字与编码》教学设计与评析[J].教学与管理,2008(11):57-58.

章新江 安徽省巢湖市城东小学


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