面对诸多校园安全影响因素，针对各种安全风险和潜在威胁采取应对措施，构建校园人防、物防、技防综合安全管理和保障体系，成为全社会的共识。各地中小学均在依照《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求》和其他相关规定，全面完善技防系统的建设，其中视频监控子系统则是最关键的一环，校内海量的安防视频资源成为各类事件的查询和追溯最重要的证据。今天我们不聚焦监控设备本身，用教师视角商议视频系统升级的一种新的路径。

　　一、学校对实时监控画面可读性的客观需求

　　二、对校园情境时空双维度的梳理

　　三、情境化监控平台的技术规划要点

　　四、结语

　　用细分场景的理念架构界面、用时间轴组织各类线索、用单元事件汇聚碎片信息、用“断舍离”的决心减少无关信息、用重点认知读图习惯重新定义数据检索，这些举措只是希望缩短监控与使用者的距离，将实时的核心画面按需推送到用户身旁，或许会提高视频监控的实时应用的频率，进而更好地保护学校师生的安全。“校园安防数据的教育情境化表达”是本次设计的初衷，目前还是在规划阶段，希望有更多的企业理解和协同。

　　参考文献

　　[1] 王玉梅,胡伟峰,汤进,李世国.产品交互设计中场景理论研究[J].包装工程,2017(3):76-79.

　　[2] 张晓亮.用户研究新构思:场景细分[EB/OL]. https://www.sohu.com/a/150504091_610719.

宋涛 南京市教育装备与勤工俭学办公室