实验室是实践育人的重要基地，是支撑高校功能的三大支柱之一。我国普通高校经过多年连续扩招，学生人数的增多与实验室资源的矛盾明显突出。各高校加大资金投入，改善了实验室条件，组建了大量综合性的实验中心以缓解矛盾。在这种激烈变化中，各实验中心获得了很多宝贵的建设经验和教训[1-3]，这些经验值得在本科生实验教学中心管理中借鉴。

　　本文以山东农业大学实验教学中心为例开展研究，期望研究结论对其他农业类高校的实验中心管理有一定的借鉴意义。

　　1 多年实践管理经验

　　2 仍然存在的问题与不足

　　3 对策与思考

　　4 结语

　　农业类实验室管理作为农业高校的重要的基础性工作,对农业人才的培养具有举足轻重的战略地位[5]。实验室管理水平也是衡量学校办学水平的重要标志之一。国内外知名大学无一例外，都特别注重实验室的管理，这些大学出名是因为他们有出名的实验室，很多尖端科学人才都是在实验室诞生的。高水平的科研需要高水平的实验室，实验室是成才的沃土，提高农业高校本科素质教育水平要求我们切实加强实验室管理，这些目标的实现仍然任重而道远。

　　参考文献

　　[1] 陈益娥.加强实验教学促进高校教学质量提高[J].电子测试,2016(5):170-172.

　　[2] 严薇,王振中,张波,柴毅.国家级实验教学示范中心的可持续发展[J].实验室研究与探索,2016(10):151-154.

　　[3] 欧阳玉祝,蒋剑波,王广成.协同创新背景下的实验教学改革与实践[J].实验室研究与探索,2016(1):173-175.

　　[4] 厉旭云,梅汝焕,叶治国,富丽琴,夏强,陆源.高校实验教学研究的发展及趋势[J].实验室研究与探索,2014(3):131-135.

　　[5] 陈爽.应用型人才培养模式的实验教学改革[J].实验室研究与探索,2012(8):1-3.

张永涛 尚太玲 于晓艳 段祖安 山东农业大学