大连市人力资源和社会保障局举办了2017年高技能人才赴国外进修培训，其中有40名职业教育教师赴新加坡，参加了关于“实训教师教学提升”的培训。新加坡工艺教育学院(简称“工教局”)依次从新加坡的职业教育经验、学术质量保障体系、课程开发、实境学习、校企合作、教学方法、师资培养等角度进行了深入而紧张的职业教育培训。总体来说，新加坡的职业教育和中国的职业教育有一定的相似性，也有其独特的方法和策略。下面将从新加坡工教局简介入手，结合目前我国大多数职业院校受国民重视程度不高的问题，介绍并分析新加坡提升职业教育吸引力的方法和策略，希望能够为我国职业教育的国家规划、教育模式、服务社区等方面的研究和实践带来启示。

　　一、新加坡工教局简介

　　二、提升职业教育吸引力的方法和策略

　　三、结语

　　新加坡的职业教育理念实事求是、与时俱进，讲究方法和策略，注重精细化管理;这段时间的学习给我留下了深刻的印象，尤其是打造21世纪的职业教育理念，也就是本文论述的新加坡提升职业教育吸引力的方法和策略。总而言之，国家政府的大力支持是前提，全人的职业教育模式是关键，良好的服务社区是促进，有效的宣传反馈是推手;以上内容诠释新加坡的先进职业教育理念还不够全面，管中窥豹、略见一斑，例如林植平[4]重点对新加坡职业教育在师资管理方面、教学方面、网络运用方面的特色进行总结和探讨。希望有更多的人从不同层次、不同角度诠释新加坡的职业教育，为我所用，进而推进我国职业教育更快的改革和发展。

　　参考文献

　　[1] 罗丹.由“适应”到“引领”:职业教育应对产业转型升级的新加坡模式研究[J].职教论坛2015(6):92-96.

　　[2] 刘占山,王文槿.走进狮城:新加坡职业教育考察报告[J].视野,2015(21):70-72.

　　[3] 李巧玲.学习新加坡经验增强职业教育的吸引力[J].科学咨询,2013(26):73-74.

　　[4] 林植平,倪瑛.新加坡职业教育特色及成功原因探讨[J].成人教育,2012,32(2):42-43.

常洪伟 大连市轻工业学校