经济的发展离不开优质的高等教育的支撑。作为欧洲经济的火车头和“工业4.0”概念的倡导者，德国在制造业方面取得了有目共睹的成就，这与其大批具有工匠精神、理实一体的工程技术人才的贡献离不开，也与其独具特色的高等教育体系息息相关。德国高等教育经历了从威廉•洪堡首创的教学和研究相结合的研究性大学，到大工业时代的“阿尔特霍夫体系”，并逐渐形成目前综合性大学和应用科技大学并举的局面[1]。

　　经过十多年的发展，中国的本科院校取得了长足的发展，但也面临许多亟须解决的问题[2]。德国的许多应用科技大学成立于20世纪70年代，以培养企业需要的应用科技人才为目标，其先进的办学理念和办学经验对我国应用型大学具有一定的参考价值。本文以德国巴伐利亚州某应用科技大学和莆田学院的机械工程专业为例，从人才培养目标、课程体系和专业方向设置等方面，对中德两国应用型大学在机械工程专业本科应用型人才培养方案的相似性与差异性进行比较，并指出其值得借鉴的先进经验。

　　1 德国应用科技大学机械工程专业人才培养方案

　　2 莆田学院机械工程专业人才培养方案

　　3 比较分析

　　4 学习与借鉴

　　5 结语

　　本文结合实例，从人才培养目标、课程体系、专业方向等方面，研究了中德两国应用型大学机械工程专业本科应用型人才培养方案的相似性与差异性。研究表明，德国应用型人才培养方案的课程体系在课程设置的实用化与应用化、模块化与重点化，以及课程资源的开放化等方面的先进经验值得我们重点学习。

　　参考文献

　　[1] 方在庆.从德国技术高等教育的演进看德国科学崛起的“特殊道路”[N].中国社会科学报,2009-10-27(004).

　　[2] 李文芳,林振衡.台湾某大学本科教育对大陆新建本科院校创新型人才培养的借鉴作用[J].中国现代教育装备,2016(17):107-109.

　　[3] 高红英.德国应用科技大学机械工程专业课程体系的研究与借鉴[J].河北能源职业技术学院学报,2013,48(1):11-13.

　　[4] 董慧超.德国应用科学大学课程研究[D].秦皇岛:河北科技师范学院,2017:30-31.

林振衡 翁若平 俞国锋 莆田学院