一、背景

　　植物组织培养技术是以细胞的全能性作为理论基础，在无菌操作的基础上，利用植物离体器官或组织、细胞给予人工培养，最后形成完整植物的过程。高中生物选修1《生物技术》实践专题和选修3《现代生物技术》都设置了植物的组织培养专题;依据《高中生物实验室及附属用房设置要求》，新课程标准实验室必须具备组织培养室。但因为组培室建设成本较高，占地较大，目前许多中学仍未建设组织培养室。随着教育改革的推进以及国家对教育经费的不断投入，建设中学组织培养室势在必行，如何建设完善的中学组培室并进行科学管理，探索相应教学模式，使其真正为教学服务成为中学实验室向前发展必须攻克的难题。

　　二、组培实验室的构建

　　三、植物组织培养室的管理

　　四、组织培养室的应用

　　五、组培室建设需要注意的几点细节

　　六、结语

　　在新课程标准下，生物教学既要“为高考”又不“唯高考”[2]，利用植物组织培养实验室开展的一系列研究，将有助于提高学生的动手技能，加深对知识的理解，并在组培的过程中树立对生命的敬畏，从而在真正意义上提高学生的现代生物科技素养。

　　参考文献

　　[1] 吴坤林.植物组培苗生产工厂的设计与应用[A].第二届全国植物组织培养、脱毒快繁及工厂化生产学术研讨会论文集[C].2004:7-15.

　　[2] 胡胜梅.植物组织培养实验室的建设、管理和使用[J].中国教育技术装备,2013(13):32-33.

杜晓捷 广东省广东广雅中学