中国现代教育装备
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刊号:CN11-4994/T(国内) ISSN1672-1438(国际)
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 期刊导读  
视频公开课录制环境的建设分析
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2016-1-13 21:54:20
  [导读]视频公开课作为国家精品开放课程重要组成部分,在整个教育教学改革中有着重要的应用价值。作为视频公开课录制常用的3种录制环境:演播室、多媒体教室、录播教室,有着各自的优缺点和建设要求,要依据需要选取。

  视频公开课作为国家开放课程重要组成部分,是指以高校学生为服务主体,同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。教育部于2011年启动国家精品视频公开课项目,并将其纳为“十二五”“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的重要组成部分,由此,精品视频公开课建设在各院校掀起了新高潮。本文就影响视频公开课建设质量的关键因素之一的录制场所环境建设,加以研究分析和介绍。

  1 演播室

  2 多媒体教室

  3 录播教室

  4 结束语

  视频公开课的建设质量取决于包括建设团队、课程内容、教学设计等多种因素,但录制环境作为基础保障设施,是影响视频公开课质量的关键因素之一。各单位在建设方案设计时,要充分考虑各种录制环境的优缺点和实际需求,选择合适的录制场所,并采取有效措施,尽可能地减小录制环境对视频公开课录制的影响。在视频公开课的推进发展中,建设好录制环境,必将对院校精品视频公开课的建设具有极大的促进作用。

  参考文献

  [1] 教育部.精品视频公开课拍摄制作技术标准[S].2013.

  [2] 徐素芳.高校数字化多功能录播室的构建[J].中国教育信息化,2008(2)1:56.

  [3] 罗虹,卞亚红,王亚平.关于视频公开课的解析[J].中国医学教育技术,2012(26):407-409.

  [4] 傅颖,刘娜,孙吉杰.高职院校精品课录播实验室建设与使用经验探究[J].成才之路,2012(24):14.

  [5] 昝辉.多功能录播实验室建设与验收案例研究[J].中国科技教育信息,2009(2):186.

  [6] 万继平.视频会议系统在校园网中的应用[D].昆明:云南师范大学,2009.

汪永生 邢程 李玉梅 海军蚌埠士官学校信息管理中心


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