美国细胞生物学家威尔逊提出—每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找，而显微镜是观察细胞必不可少的工具。以高中生物必修一为例，需要使用显微镜的实验就有7个。在传统教学模式中，由于受到光学显微镜教学功能的限制，造成了师生之间的交流不畅，教师无法及时发现学生的问题，学生也得不到教师及时而有效的指导，使得实验教学效果不尽人意。而数码显微互动实验室则为生物实验教学提供了高效率的教学与沟通手段，学情的及时反馈、高频率的互动、资源的充分共享，课堂的生成性等为实验教学模式的改革创造了条件。

　　一、基本设备及功能

　　二、液晶数码显微互动实验室对高中生物实验教学产生的影响

　　三、存在问题及对策

　　四、结语

　　液晶数码显微镜互动实验室的应用为解决传统光学显微镜实验室环境下实验教学所遇到的问题提供了技术的保障。在信息技术时代，善用新型设备必将催生出更加积极、开放、高效的生物实验课堂。

　　参考文献

　　[1] 李坪,袁云,马丽梅,段艳萍,于建云,阮永华.组织学实验课新型教学模式数码互动显微镜室的应用[J].解剖科学进展,2011,17(6):90-92.

　　[2] 林亮.高中生物功能实验室的配备和管理[J].中国现代教育装备,2013(7):13-14.

　　[3] 陈田天. 数码显微镜互动系统在初中生物实验教学中应用浅谈[J].求知导刊,2016(5):120.

杜晓捷 广东省广东广雅中学