课程是高校开展教育教学活动的基本依据，是高校实现人才培养目标的根本保证，对培养学生能力素质和促进教师专业发展起着决定性作用[1-3]。精品课程是指具有一流的教师队伍、教学内容、教学方法、教学管理等特点的示范性课程，在教学资源建设、课程教学方法和教学质量方面具有突出优点，是推进高校“一流人才”培养的重要保证。自教育部开展精品课程建设项目以来，我国高校的课程建设工作进入了迅速发展阶段，取得了显著成效，各类国家级、省级、校级精品课程建设成果丰硕[4-7]。在互联网和信息技术迅速发展的时代，面向工程教育认证的相关要求，精品课程建设要求、内容、方式等都发生了系列变化。中国矿业大学实施“本科教学工作”重点工程以来，探索信息化时代课程建设新途径，推动教育教学与人才培养模式改革，建立了一批精品课程，促进教学水平和教学质量提高。过程流体机械作为一门体现专业特色的主干课程，一直以精品课程标准要求开展建设，同时在工程教育认证过程中，被遴选作为教学改革试点课程，开展了系列教学改革实践，获得了较好效果。

　　1 精品课程建设要求

　　2 过程流体机械精品课程建设内容

　　3 结语

　　按照工程教育认证要求开展精品课程建设，以教学大纲为指导，在教学团队、教学资源、教学改革、教学考核等方面开展持续建设与改进，培养学生工程实践背景和解决复杂工程技术问题的能力，在过程考核环节增加课堂研讨、综合大作业、科技论文撰写，加强了学生跟踪本课程前沿知识、使用现代信息手段获取知识、团队分工与协作等方面的锻炼。加强本课程的课外实践创新训练环节，吸收部分学生进入开展课外实践创新训练。提供了大量与过程流体机械相关的科研与实践创新训练机会，学生获得了较好的锻炼和培养，也取得了一些实践创新竞赛成绩，工程背景和实践能力显著提升。

　　参考文献

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王启立 李小川 闫小康 窦东阳 中国矿业大学化工学院