2004年10月，教育部成立了“教育部高等教育教学评估中心”，2011年10月下发了(教高〔2011〕9号)《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》 (简称“评估十二条”)，公布了《普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法》和《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》等指导普通高等学校开展本科教学工作合格评估的一系列指导性文件，提出了“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的20字评估指导方针和“四个促进、三个基本、二个突出、一个引导”的核心评估内容[1]。确立了每隔5年就要对普通高等学校本科院校进行一次教学工作的合格评估制度。对普通高等学校如何提高教育教学、人才培养质量和办成合格的本科高校提供了方向性引导。2007年，教育部在执行普通高等学校本科教学工作合格评估中将高校图书馆作为参评要素，指出图书馆评估档案材料建设工作不容忽视[2]。

　　2016年12月12日～15日，教育部专家组一行11人对广东第二师范学院开展了为期4天的本科教学评估实地考察。评估期间图书馆对流通数据进行了大量的统计分析，由此可以让专家及时掌握馆藏建设的情况，直观地了解各专业读者的阅读需求和兴趣，并在一定程度上反映各专业的教学工作水平。

　　1　数据源与统计工具

　　2　统计结果与分析

　　3　存在的问题与对策

　　4　结语

　　本文所研究的数据仅来自于广东第二师范学院图书馆，得出的结论和所提的建议存在一定的局限性。但毫无疑问的是，图书馆开展流通数据统计分析工作，对于认识图书馆工作中存在的问题、优化馆藏结构、了解读者的阅读需求、提高馆藏文献利用率，特别是图书馆如何更好地迎接本科教学评估具有重要的意义和指导作用。

　　参考文献

　　[1] 教育部高等教育教学评估中心.普通高等学校本科教学工作合格评估36问[M].北京:高等教育出版社,2012:6-7,27.

　　[2] 陈强.高校本科教学工作水平评估与图书馆评估档案建设[J].才智,2016(22):91.

　　[3] 闫兴周.基于借阅统计的文献资源建设模型[J].大学图书情报学刊,2014(6):79-82.

黄润 广东第二师范学院图书馆