当前高职教育所面临的核心任务之一是课程改革和教材建设。教材建设与课程改革紧密相关，反映课程改革的思路，而课程改革也依赖于先进的特色教材实现。当前的高职教材还存在教材建设中脱离企业实际，高职教师闭门造车，教材内容不符合高职培养目标，中高职教材缺乏有效衔接，教材的内容与形式缺乏高职教育特色的体现，没能反映出行业企业新技术、新标准，教材建设的信息化和立体化程度不够等问题[1]。针对高职教材存在的问题，一些在高职教育教学改革处于领先地位的院校，与企业密切合作，对我国高职课程模式和工学结合特色教材建设进行了积极的探索，逐步积累了丰富的经验，并形成独特的课程模式和教材特色。哈尔滨职业技术学院是国家骨干高职院校，依托国家骨干高职院校央财支持的模具专业及专业群建设项目，成立了机械类课程改革和工学结合特色教材建设开发组，与企业深度合作，对工学结合特色教材建设进行了探索和实践。

　　1　高职工学结合特色教材的含义

　　2　校企合作开发工学结合特色教材的重要性和必要性

　　3　校企深度合作开发工学结合特色教材的策略

　　4　校企合作开发工学结合特色教材的实践探索

　　5　结语

　　工学结合特色教材通过在机械制造与自动化、模具设计与制造以及焊接技术及自动化等专业使用，使课程在教学理念、教学目标、教学模式及教学方法和手段等方面突破固有模式，学生的学习方式发生明显转变，教师和学生的满意度都比较高，取得了很好的教学效果。调查显示，学生学习的主动性和积极性明显提高，学生的分析解决问题能力、判断能力、表达能力、自主学习能力均有所提高。

　　参考文献

　　[1] 鲍杰,高林,王洪.中国高等职业教育课程改革状况研究[M].北京:中国铁道出版社,2012:1-60.

　　[2] 李闽.高职校企合作课程开发机制研究[D].上海:华东师范大学,2009:17-19.

　　[3] 李敏,孙百鸣,陈强,钟凤芝,杨淼森.高职工学结合特色教材建设的探索与实践:以机械类专业“基于工作过程系统化”教材开发为例[J].哈尔滨职业技术学院学报,2015(1):62-63.

　　[4] 李敏.职业教育专业教学资源库研究[J].哈尔滨职业技术学院学报,2017(1):1-4.

李敏1 王长文2 张文杰1 戴艳涛1 王滨滨1 耿艳旭1 1.哈尔滨职业技术学院 2哈尔滨市教育局