为贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》，以教育数字化为重要突破口，开辟教育发展新赛道和塑造发展新优势，全面支撑教育强国建设，2025年教育部等九部门印发的《关于加快推进教育数字化的意见》中提出全面推进智能化，促进人工智能助力教育变革，建设“人工智能+X”国家级实验教学中心，构建新型教学组织形态，促进学习方式变革[1]。

　　生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物实验教学在培养学生科学思维、实践能力和创新精神方面起着至关重要的作用。原有生物实验教学模式存在诸多局限性，如实验资源有限，一些复杂、需要高端设备的实验难以开展;教学过程缺乏个性化，难以满足不同学生的学习需求;教学效率较低，教师在实验准备、指导和评价等环节耗费大量精力[2]。人工智能(AI)技术的快速发展为生物实验教学带来了新的机遇，凭借其强大的数据分析、模式识别、自然语言处理和智能决策等能力，可以有效解决原有生物实验教学中存在的问题。因此，吉林大学生物基础国家级实验教学示范中心(简称示范中心)通过构建AI+生物实验教学智能体，实现实验教学资源的数字化、智能化管理，为学生提供个性化的实验学习路径和实时指导，从而提高实验教学效率和质量。

　　1 AI+生物实验教学智能体的建设思路

　　2 AI+生物实验教学智能体的初步应用

　　3 AI+生物实验教学智能体面临的挑战与应对策略

　　4 结语

　　本文通过生物实验教学智能体的搭建，展示了人工智能技术在生物实验教学中的初步应用。借助教学智能体，可以较好地解决以往生物实验教学中的难题，提升教学成效和水平，推动学生的全面成长。然而，AI应用在技术手段、教学应用以及社会伦理等角度仍然存在若干困难，需要教育工作者、技术研发人员以及教育机构共同努力予以克服。随着人工智能技术的持续进步和革新，AI+生物实验教学智能体还会持续改进和提升。智能体的功用会变得更加多样和有力，能够给出更满足个体需要、更准确的教学支持;还可以与其他教育技术深度结合，如物联网、区块链等，进一步打开生物实验教学的视野和可行路径。可以预见，在人工智能技术的推动下，生物实验教学会迎来更光明的发展未来，为培育具备创新意识和实践能力的高水平人才贡献更多力量。

　　参考文献

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李臣亮 蔡雪莹 姜丹 刘洋 滕乐生　吉林大学生命科学学院