高校管理信息化随着教育信息化的发展快速推进，大致经历了三个阶段。第一阶段是为推动业务管理顺利开展而建设单点业务信息系统的萌芽阶段，重点解决的是信息系统“有无问题”。信息系统的建成不仅呼应了国家在教育信息化领域的规划布局，也满足了日益复杂的业务管理现实需求。第二阶段是以“互联网+”为契机积极拓展业务信息系统应用的探索阶段，也是构建业务协同的过渡阶段。2018年教育部出台《教育信息化2.0行动计划》，为优化教育治理能力指明了方向。第三阶段，近年来逐步迈进以“领导力、技术路线、数据管理和应用、流程重构、机制创新”为焦点[1]的校园数字化转型新阶段，此阶段围绕教育高质量发展，注重顶层设计和统筹规划，把系统性、协同化的概念提到新高度，构建以“云网端数智一体化”为代表的软硬件协同机制，形成更完整闭环的生态系统。

　　校园门禁这一重要的智慧校园应用，以往存在重复分散建设等问题，未能实现预期的管理效益[2]。在新时代背景下，更智能、更安全、更系统的门禁管理系统将得到普及应用。

　　1 原有门禁管理系统存在的问题

　　2 构建更协同的有机生态系统

　　3 中山大学新一代门禁智慧管理系统实践

　　4 结语

　　通过强化顶层设计与统筹规划，中山大学在云、网、端、数、智五大维度实现单点迭代，助力门禁管理进入新局面，取得阶段性成果，形成了门禁智慧管理生态系统。在保障师生等用户体验的同时，可更灵活地适应动态调控规则的管理需求，提升校务精细化管理水平和办事效率。未来，中山大学将基于系统性、协同化的思路，继续从各个领域分别谋求突破的同时，应用和联动不断迭代完善统一支撑能力，逐步构建更为完备健全的教育管理生态系统。

　　新一代门禁智慧管理系统以校级统一支撑能力为核心，打破了校园管理“部门割裂、信息孤岛”，有效实现了设备管理、科研管理、安防管理等业务协同联动，获得良好成果。未来，教室、体育场馆等校园资源的高效共享更是智慧校园建设的重要目标，新一代门禁智慧管理系统将通过进一步强化“数智赋能+”，扩大校内共享资源范围，确保预约者顺利使用，避免未预约人员占用。同时，通过统计各资源区域的使用频次与利用率，灵活调配各种用户的资源使用时段，提升资源利用率;通过“精准化、可控化”门禁智慧管理更好地实现资源共享。

　　参考文献

　　[1] 程莉莉,施建国.以信息化支撑教育治理体系和治理能力现代化:谈《关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》[J].中国教育信息化,2021(19):1-3.

　　[2] 燕丽艳,张慰,王正路.校级门禁管理平台设计[J].现代电子技术,2023,46(6):57-61.

　　[3] 林建送.信息化视域下门禁管理助力高校仪器共享平台建设的路径探析[J].中国现代教育装备,2025(5):51-54.

　　[4] 曾涛,刘淑影.大数据环境下学生宿舍门禁预警平台的设计[J].陇东学院学报,2022,33(2):52-56.

　　[5] 陈剑兴.信息化时代高校门禁系统研究与设计[J].轻工科技,2024,40(4):93-96.

　　[6] 陈宏原,施文,周其慧.生物特征库助力校园门禁管理的应用实践[J].网络安全和信息化,2024(12):61-63.

　　[7] Juanatas R, Jing Xueqing. Intelligent campus access management system using facial recognition technology[C]//2023 2nd International Conference on Image Processing and Media Computing(ICIPMC), 2023.

王颖欣 关伟豪 夏碧瑜 赵琼 李承乾　中山大学网络与信息中心(信息化办公室)