智能化时代，区域教育数字化在推动教育变革上的作用愈发显著[1]。在乡村全面振兴与国家教育数字化战略行动的双重导向下，乡村小学优质教育资源不足、区域教育发展不均衡等问题亟待破解，数字技术为突破地理空间限制、优化教育资源配置提供了新路径。为打破困境，青岛市崂山区东泰小学(简称我校)以AI技术为核心驱动力，从校本教研、教学实践、教育资源整合等维度精准施策，搭建起具有乡村特色的数字化教育新生态，推动教育高质量发展。

　　一、AI驱动校本教研数字化转型，夯实教育发展根基

　　二、AI贯穿教学全流程，重塑课堂教学新形态

　　三、AI驱动教育资源深度整合，开拓智慧育人新境界

　　四、结语

　　面向未来，我校将继续深化AI与乡村教育场景的耦合创新，努力打造渐进式课程生态链，构建协同育人空间[4];同时以文化为根、以数据为翼，把数字技术转化为乡村学生全面发展的新动能，助力其他乡村学校也能享有公平而优质的教育，为乡村振兴贡献可持续的教育智慧。

　　参考文献

　　[1] 张锋.数字化转型背景下区域教育信息化装备发展策略研究[J].中国现代教育装备,2024(8):1-3.

　　[2] 黄荣怀.夯实学校人工智能教育,要找准关键措施[J].教育家,2025(1):7-8.

　　[3] 张琪,王冬,谢忠新.教育强国背景下智慧教育区域发展变革与时代路径:基于9个国家级新区的调研[J].中国电化教育,2025(8):41-49.

　　[4] 宛平,陈誉涵,童瑶,等.农村信息科技教师一体化培养的现实样态与突破路径[J].中国教育信息化,2025,31(8):116-128.

高玉速　青岛市崂山区东泰小学