当前全球竞争的核心聚焦于以教育科技人才为支撑的综合国力比拼。人才是创新的第一资源，人才资源是我国在激烈的国际竞争中的重要力量和显著优势[1]。培养拔尖创新人才成为我国抢占科技革命与产业变革先机的关键举措，大中小学贯通式培养已成为保障拔尖创新人才成长连续性的核心路径。中共中央、国务院2025年印发的《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》中明确将“拔尖创新人才不断涌现”列为教育强国建设目标之一，提出面向具有创新潜质的高中学生实施“脱颖计划”。因此，应提倡构建义务教育启蒙、高中科研筑基、高校拔尖培养的贯通式培养衔接模式。但目前，学段衔接、资源跨学科分布、科研教育协同等关键环节仍存在短板。

　　高校科技智库是依托高校科研力量，整合科技资源、提供知识创新与政策咨询的智囊平台，在拔尖创新人才贯通式培养中价值显著。一方面，凭借对国家战略与科技前沿的敏锐洞察，高校科技智库可预判人才需求，将战略导向转化为贯穿各学段的课程与科研项目[2]，破解学段培养断层问题。另一方面，高校科技智库能整合多学科专家和跨界资源，提供科学教育支持，助力培育学生的科学精神与创新意识[3]。因此，本文立足教育强国建设与贯通式培养现实短板，系统剖析“脱颖计划”实施的核心动因，阐释高校科技智库赋能的内在机理，提出可操作的实践路径，为拔尖创新人才早期培养提供参考。

　　一、何以为需：“脱颖计划”实施的现实逻辑

　　二、何以可能：高校科技智库赋能的内在机理

　　三、何以为行：“脱颖计划”高质量建设的实践路径

　　四、结语

　　在一体推进教育科技人才的背景下，高中“脱颖计划”作为拔尖创新人才贯通式培养的关键节点，具有重要实践意义。本文围绕高校科技智库为何、如何与怎样赋能“脱颖计划”的核心逻辑，系统阐释高校科技智库赋能的核心动因、内在机理与实践路径，形成对拔尖创新人才早期培养命题的系统性思考。未来，唯有持续深化研究，不断优化协同机制、创新赋能模式，才能更好地发挥高校科技智库的专业价值，让“脱颖计划”成为拔尖创新人才成长的孵化器，为全面建成社会主义现代化强国提供坚实的人才支撑。

　　参考文献

　　[1] 习近平.深入实施新时代人才强国战略 加快建设世界重要人才中心和创新高地[J].求是,2021(24):4-15.

　　[2] 周薇,张海霞,柳存根,等.依托一流工程学科建设高校科技智库的难点、路径和策略[J].上海交通大学学报(哲学社会科学版),2024,32(4):79-92.

　　[3] 韩喜平.社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略:《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第七章逻辑体系与教学建议[J].思想理论教育导刊,2024(1):13-20.

　　[4] 钟正,黄镜彬,靳帅贞,等.智能时代的教育发展与变革:2025世界数字教育大会综述[J].开放教育研究,2025,31(3):17-25.

　　[5] 托马斯•库恩,伊安•哈金.科学革命的结构:第四版[M].2版.金吾伦,胡新和,译.北京:北京大学出版社,2012.

　　[6] 公钦正,秦惠民.教育强国视域下拔尖创新人才自主培养的范式迭代[J].教育研究,2025,46(3):28-41.

　　[7] 王兴旺.高校图书馆发挥决策咨询作用的策略研究[J].智库理论与实践,2024,9(6):130-139.

钟正1黄镜彬1杨晓路23

1.华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

2.华中师范大学人工智能教育学部

3.湖北省武昌实验中学