随着人工智能等新一代信息技术的快速发展，信息技术在教育领域得到广泛应用。更新教育教学理念，大力推进信息化教学，特别是探索现代信息技术与医学教育内容的深度融合，打造汇聚一批优质教学资源的网络化教学平台，并依托平台构建线上与线下相结合的教学模式，培养学生的自主学习能力和创新实践能力，提高学生的信息素养。虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物[1-5]。

　　按照服务与资源相结合的原则，首都医科大学建设了具有开放性、扩展性、兼容性、前瞻性的虚拟仿真实验教学管理和共享平台，高效管理实验教学资源，全面提供搜索导航服务，及时发布资源应用信息，切实扩大资源影响力，实现校内外、本地区以及更大范围的实验教学资源共享，以满足多学科专业、多学校和多地区开展虚拟仿真实验教学的需要。我校药学院虚拟仿真实验教学平台是在基础与专业药学国家级实验教学示范中心教学指导委员会的指导下，将信息技术与实验教学相结合，提供了全方位的虚拟仿真实验教学，包括课程资源维护、实验教学安排、实验资源学习、实验开课管理、典型实验库维护、实验过程智能指导、实验结果自动批改、实验成绩统计查询、在线答疑、实验教学效果评估等，如图1所示。平台为师生提供安全便捷的学习平台，可有效培养学生的研究和创新能力，全面提高实验教学质量。

　　1 药学虚拟仿真实验平台满足个性化教学需求

　　2 药学虚拟仿真实验平台的建设

　　3 药学虚拟仿真实验平台的应用

　　4 药学虚拟仿真实验平台的优势与亮点

　　5 结语

　　我校药学院在2017年获得首批国家级虚拟仿真实验项目，通过虚拟仿真实验项目进行实验室安全培训，构建药学虚拟仿真实验平台。平台作为实体实验的辅助教学与学生自主学习平台，将线上与线下教学相结合，是实现现代信息技术与医学教育内容深度融合的有益尝试。平台的实践应用成效显著，药学院药学和临床药学两个专业的学生读研率大于67%，就业率达到100% ，专业就业率大于90%[7]。借助平台探索了以学生为中心的虚实结合实验教学模式，虽在实践中取得了一定成效，但如何持续提高教学效果和人才培养质量还需进一步探讨。

　　参考文献

　　[1] 李格,李娅炫,辛娟.基于虚拟仿真教学平台的医学影像技术实验室建设[J].黄河科技学院学报,2023,25(11):91-95.

　　[2] 边亚东,王凯,袁振霞,等.工程地质学课程野外滑坡监测与工程防治虚拟仿真实验教学系统建设[J].中国现代教育装备,2023(3):23-27.

　　[3] 杨洋,李金良,曲晓海,等.新工科背景下工程训练安全虚拟仿真实训教学平台的建设[J].中国现代教育装备,2023(3):46-48,51.

　　[4] 陈彬,郜振华,徐宏,等.我国虚拟仿真实验教学的研究现状分析及对策建议[J].中国现代教育装备,2023(15):30-32,41.

　　[5] 孙维洋,韩杨,胡霖霖,等.医学影像虚拟仿真教学平台实践教学中的应用研究[J].软件,2019,40(5):98-101.

　　[6] 刘海宁,赵志强.统一身份认证系统在高校信息化建设中的应用[J].医学教育管理,2023,9(S1):158-161.

　　[7] 王玉记,李莉,张筱宜,等.医学高校国家级药学实验教学示范中心的拓展与建设[J].医学教育管理,2023,9(3):382-388.

杨一帆 赵明 张筱宜 冯琦琦 王玉记　首都医科大学药学院