我国对于“人文”的提出，最早见于《周易》：“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”

　　21世纪的“新人文主义教育”逐渐开始成为我国教育改革的一股清流。我们追本溯源发现新人文主义教育的价值导向与我们现代教育项目推进过程中的主要理念和核心内涵是一致的。作为中国教育科学研究院实验区之一的成都市青羊区，在新人文主义教育理念的指导下，提出了推进区域教育综合改革的“四维八柱”新模式，锁定教育综合评价、教育教学改革、教育治理创新、“互联网+教育”等项目先行先试。推动了青羊核心素养教育的深度发展，让青羊教育站位更加高远。

　　新人文主义教育借助互联网的力量，正在改变着世界，改变着我们的生活，改变着人们获取消息和知识的途径、交流方式，也改变着青羊教育实验区建设。自青羊区同中国教科院签订了第二轮教育综合改革实验区建设合作协议以来，根据国家基础教育改革的发展战略，和省、市“深化教育领域综合改革”的总体要求，青羊区将“未来学校建设”列为“四维八柱”中“教育+互联网创新发展维度”项目的未来5年重点项目。在新人文主义理论的支持下，遵循教育规律，探索素质型人才多种培养方式。根据九项核心素养，从教学理念、教学方式、课程设计、评价改革、智能管理等方面综合考虑，切实推进“未来学校”建设发展。将“未来学校”的建设主要内容确定为：创建未来教室，构建数字化学习环境;创设未来课堂，实现大数据环境下的一对一教学模式;促进信息技术与教育教学的深度融合;培养21世纪技能专业人才等，拓宽新人文理念的发展路径。

　　近年来，青年区通过建设“未来学校”，探索未来教育发展的举措和成果，得到了中央电视台、光明日报等各级媒体的密切关注。目前，青羊区已成功迈出了“未来学校”探索中关键性的脚步——关注个体发展的教学方式变革，成功推进了22所学校进行“未来学校”建设探索。

　　新人文主义以“人”为落脚点，青羊教育改革的目标导向是以全人类的精神诠释新人文教育的本质，归根到底都是为了促进学生的全面发展，培养人才核心素养。这也是我们教育工作的出发点和落脚点。如今“互联网+教育”是国家战略“互联网+”的重要组成部分，是教育改革发展的先锋和新锐，是加快教育现代化进程的有力引擎。想要掌握“互联网+教育”的领先权和主动权，就必须准确把握“互联网+教育”的本质特点和发展趋势，青羊区在积极推进“互联网+教育”的变革发展中，采取了多级试点方案确保“未来学校”建设的试点成效。目前，青羊区的“未来学校”建设基本上形成了以教与学方式变革引领学校建设，内涵提升驱动外部环境提档升级的良性发展局面。

　　一、环境搭建：服务未来教育发展

　　二、聚焦课堂：探索新型学校建设

　　三、多元模式：促进学生个性发展

　　四、分级试点：形成阶梯发展态势

　　五、结束语

　　虽然在相当长时间内，传统教育模式和新兴的教育模式可能会同时并存，但是在这个“互联网+”的时代，一个新的教育世界已经出现在地平线上，我们已经看到了未来学校的曙光。青羊教育相信在新人文主义视野下的教育理念将引导未来教育克服各种难题，创造青羊教育的蓝图。

张庆 苏艾琳 青羊区教育局电化教育馆