近几年,张家港市先后成立了国家级再制造产业示范基地、省级现代装备制造产业园以及张家港机器人产业园等。目前,张家港市把发展装备产业,作为推动产业升级、加快经济结构优化的重要战略。但目前张家港市各企业普遍自主创新能力不足、支撑产品结构转型以及技术升级的人才不足,尤其是当前企业技能型人才短缺严重,这一问题也是全国装备制造类企业的普遍问题。为解决这一突出问题,2014年国务院提出“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点”。紧接着教育部印发了《关于开展现代学徒制试点工作意见》。作为地方性高职学院,我院机械制造类专业长期以来与企业形成了“共建共享”的机制,与企业形成了唇齿相依的战略合作伙伴关系。为地方企业培养技能型人才也是我院的历史使命,而当前高职院校制造类专业普遍“招生难”,而企业“招工难”,为解决这一突出问题,探讨和在实践现代学徒制是我院高职人才培养的重要课题。
1 现代学徒制模式的研究
2 现代学徒制模式的实践
3 现代学徒制模式的成果
4 结束语
沙洲职业工学院机械动力工程系不断探求有效的人才培养模式,实践现代学徒制人才培养模式,有效地缓解了企业“用工难”和学院“招生难”的尴尬局面。实践表明,开展现代学徒制人才培养模式的实践有利于探索与企业建设深度融合的协同创新机制,整合资源搭建实训平台;有利于提升企业的自主创新能力和技术水平;有利于推进面向制造业技术升级、具备创新创业能力的专门人才。
参考文献
[1] 郭全洲,谭立群.中国特色现代学徒制基本框架及运行机制研究[J].河北师范大学学报:教育科学版,2014(6):123-127.
[2] 车明朝.企业视角下的清远职院现代学徒制试点实践[J].中国职业技术教育,2013(10):44-46.
[3] 刘静慧,关晶.我国“现代学徒制”实践的现状研究:基于2004-2014年公开文献的数据分析[J].职教论坛,2015(25):21-27.
[4] 胡新建.高职院校试行现代学徒制的实践与探索:以宁波城市职业技术学院为例[J].中国高教研究,2016(7):102-105.
[5] 张福荣,缪建成,王强.高职“学院+企业”双主体实习模式的研究与实践:数控技术专业实习形式企业化和实习内容产品化的实践[J].现代企业教育,2012(24):137-138.
[6] 张福荣,龚花兰.基于现代学徒制制造类高职专业人才培养模式的探索与实践[J].中国现代教育装备,2017(1):72-74.
章勇 张福荣 沙洲职业工学院 |