随着网络技术的发展，我国高校迈进高等教育的国际化、信息化阶段。教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》指出，“教育信息化的发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心”[1]。MOOC(Massive Open Online Courses)以其优质教学资源，带来了数字信息时代新型的革命性教育范式，为教师的“教”与学生的“学”提供了强大的技术支持，再将翻转课堂和基于问题式学习这两种教学模式融入进去，能充分调动教师和学生双方的积极性，将英语教学实用性、知识性、趣味性有机结合，使他们的自主学习能力不断增强，综合文化素养不断提高，从而达到适应我国社会发展和国际文化交流需要的目的。

　　1　翻转课堂

　　2　基于问题式学习

　　3　MOOC平台下PBL翻转课堂教学模式的实践

　　4　结束语

　　本研究发现基于MOOC的PBL翻转课堂教学模式适用于大学英语教学。在新模式下，学生在英语学习方面表现出的积极性和主动性显著增强，更重要的是学生在掌握语言知识的同时，语言技能得到了全面发展。当然，该教学模式在当前的大学英语教学中只是小规模的尝试，还存在一些不足之处，这就需要我们在实践中不断修正改进，从而不断优化教学效果。

　　参考文献

　　[1] 教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要[M].北京:北京师范大学出版社,2010.

　　[2] 杜翔云,安奈特•科莫斯,钟秉林.基于问题的学习:理论与实践[M].北京:高等教育出版社,2013.

　　[3] Ellis, R. The Study of Second Language Acquisition [M].Oxford: Oxford University Press,1994.

刘莉 李娟 杨丹 孙宏 宁燕 牡丹江医学院外语部