高校实验室是开展实验教学和科学研究的主要场所[1]。随着高校教学水平和科研水平的提升，教学和科研对各类实验室的需求不断加大，中试实验室在实践教学与科研成果产业化过程中的支撑作用也日益增强[2]。

　　随着中央专项、“双一流”学科建设等各项经费资助政策的陆续实施，许多高校教学和科研实验室的硬件设施得到极大的提升，大量添置了各类先进的仪器设备。这些投入确保了大型仪器设备在实验教学、科学研究和人才培养中发挥基础性和重要性作用。然而，部分高校实验室却存在仪器设备数量增加而机时数不增，有些仪器设备甚至一年也开不了几次机的反常现象，造成较大的资源浪费[3]。2017年科技部、发展改革委、财政部发布《国家重大科研基础设施和大型科研仪器开放共享管理办法》，将对各高校及科研院所开展大型仪器设备使用效益的年度考评，并对考核发现大型仪器设备使用效率较差的单位采取相应的处罚措施[4]。这给高校实验室管理人员提高仪器设备利用率提出了更高的工作要求[5]。

　　1 中试实验室大型仪器设备使用绩效评价现状

　　2 确定中试设备绩效评价体系构建的原则

　　3 基于中试设备特点设计绩效评价指标

　　4 中试设备绩效评价体系管理实践

　　5 结语

　　建立合理有效的中试设备使用绩效评价体系是降低高校仪器设备重复无效购置、提升教育资源合理配置的有效手段。通过中试设备使用绩效评价体系及运用机制的建设，可有效推动我中心实验技术队伍建设，实现中试实验室大型仪器设备的合理配置，切实提高中试设备的使用率、共享率和成果产出率，为我校“攀登计划”和“奋进计划”的实施提供强有力的基础支撑，同时也为其他院校中试设备的绩效评价提供借鉴和参考。

　　参考文献

　　[1] 李朝明,袁若,李立新,等.高校大型仪器设备使用效益考核评价体系的设计与实践:以西南大学为例[J].西南师范大学学报(自然科学版),2022,47(6):117-121.

　　[2] 余培斌,曹春蕾,蔡国林.高校粮食发酵中试实验室建设与管理的思考[J].广东化工,2021,48(11):217-218,250.

　　[3] 梁鑫.大型贵重仪器设备使用效益指标优化分析与实践:以福建医科大学为例[J].福建医科大学学报(社会科学版),2021,22(2):59-62.

　　[4] 吴中全,李朝明.大型仪器设备使用效益线上考评指标机制体系建设与实践[J].实验技术与管理,2020,37(1):265-268.

　　[5] 王刻铭,刘浩源,刘仲华.基于模糊理论的高校大型仪器设备绩效考核探究[J].实验室研究与探索,2021,40(11):238-245.

　　[6] 柴莉,王建琼.高校大型仪器设备使用绩效审计评价指标体系研究[J].中国内部审计,2021(4):58-62.

　　[7] 刘晨江,王斌,唐军,等.新疆高校大型仪器设备开放共享现状及绩效评价体系的研究[J].山东化工,2023,52(12):87-89,92.

余培斌 杜晶 曹春蕾 蔡国林 陆震鸣　江南大学生物工程学院