近几年，实验室开放项目在许多高校中如火如荼地开展，其原因是显然的。从个体层次来说，实验室开放项目给学生提供了一个理论联系实践的平台，有助于提高学生综合运用知识的能力。从学校层次来说，实验室开放项目不仅提高了高校实验室的使用率，并潜移默化地推进实验室的建设。众所周知，实验室的建设和管理状况是高校教学综合实力的主要标志之一。简而言之，实验室开放项目有助于提高人才培养质量和高校教学水平。因此，如何有效开展实验室开放项目就成了一个重要而迫切的研究课题。

　　本文就地方高校丽水学院实验室开放项目的现状、实施、制约的因素及对策进行分析总结，以使这一新型的教育模式得到更好的发展。

　　1　丽水学院实验室开放项目的基本状况

　　2　实验室开放项目存在的问题

　　3　化解上述制约因素的对策构想

　　4　结束语

　　实验室开放是培养学生创新能力、实践能力的重要手段，也是高校教学的重要组成部分[5]。通过不断完善和探索相关的制度和方法，解决开放性实验项目实施过程产生的问题。实验室开放项目的实施有效推动了高校实验室开放工作，在促进实验教学改革、提升实验室建设和实验教学水平中发挥了更积极的作用。

　　参考文献

　　[1] 丽水学院教务处.关于做好2016年实验室开放项目申报工作的通知.[EB/OL].http://jwc.lsu.edu.cn/contents/5440/242888.html.

　　[2] 伍扬.高校实验室开放管理机制的研究[J].实验技术与管理,2012(8):178-181.

　　[3] 尹立苹.以实践创新能力培养为核心，全面推进实验室开放共享[J].实验科学与技术,2015(5):229-231.

　　[4] 秦昌明.构建大学教学实验室开放管理体系[J].实验室研究与探索,2009(3):138-139.

　　[5] 李玥.高校实验室开放存在的问题及应对策略研究[J].中国电力教育,2013(23):108-109.

蔡小云 张剑锋 丽水学院