录播系统是一种集声、光、电于一身，聚音、像于一体，汇采、传、授于一线的教学与网络相结合的新型教育传播系统[1]。数字化视频录播教室以其硬件(控制机、摄像机、跟踪系统、控制机、吊麦等)和软件(远程控制系统、编辑软件、录播软件、存储系统等)方面的设备建设，实时采集课堂内的视音频信号进行录制生成标准的课件视频，并实时直播和存储，真实记录、再现教师授课情景。

　　笔者于2014年8月入职南京市第十八中学，成为一名教师。作为职初教师，面临的最大困境：如何上好每一节课。一方面学习优秀教师的教学经验，揣摩他们处理问题的技巧，从而提高自己的教学水平;另一方面需要实践，借助学校的录播教室进行录像。事后反复观摩视频，反思自己的教学行为。现将使用录播教室对笔者教学的促进作用总结如下。

　　一、有利于教师了解学生课堂动态

　　二、有利于教师反思课堂

　　三、有利于教师深入备课

　　四、结束语

　　在录播系统的技术支持下，通过反复观看自己的教学视频，从学情分析，到深度备课，再到教学反思等多维度进行自我诊断，从而提升自己的教学技能。教学视频真实地反映了自己的亮点和不足，为今后的教学，提供参考。教学视频也忠实地记载着自己教学的点滴，见证了教师的专业成长。

　　参考文献

　　[1] 黄山涯,陈磊.录播教室的功能设计及其建设[J].实验室研究与探索,2010(10):378-380.

　　[2] 丁军梅.对“学情分析”的反思[J].江苏教育研究,2010(21):39-41.

贺敬新 江苏省南京市第十八中学