“预测—观察—解释”是演示实验教学中一种有效的教学策略。《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》(简称课标)指出：物理学是自然科学领域的一门基础学科，研究自然界物质的基本结构、相互作用和运动规律。物理学要基于观察与实验，构建物理模型，应用数学等工具，通过科学推理和论证，形成系统的研究方法和理论体系。因此，有效的演示实验教学方法对于落实物理学科核心素养培养，引导学生建立正确的物理观念，提升科学探究能力和推理能力，进行深度学习，发展学生思维，促进学生核心素养发展具有重要意义，而“预测—观察—解释”POE策略符合课标的要求，在教学实践中具有很强的操作性和推广性。

　　一、POE策略概述

　　二、POE策略教学步骤

　　三、POE策略案例分析及其对发展核心素养的作用

　　四、应用POE策略的教学建议

　　五、结语

　　将POE策略运用于高中物理演示实验教学，有利于帮助学生建立正确的物理观念，提升科学探究能力和推理能力，发展学生科学思维，切实落实物理学科核心素养的培养。

　　参考文献

　　[1] 顾江鸿,史小梅,李春密.预测—观察—解释:一种基于现代教育研究的演示策略[J].教育科学研究,2009(5):54-57.

翟刚 汤微微　贵州省毕节市第一中学