《中国教育现代化2035》提出教育现代化部署的十大战略任务之一是加快信息化时代教育变革，建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。智慧教室应运而生，并成为教育教学改革的重要抓手[1]。它是在物联网、大数据、云计算等新兴信息技术推动下教室信息化建设的新形态[2]。近些年，国内外众多高校开始大规模建设智慧教室[3]，通过重塑教学环境，促进原有的讲授式教学向基于项目、协作、研讨、反转课堂等教学方式的转变。如何构建智慧教室已成为目前各高校教育技术工作者关注的热点问题。

　　1 智慧教室建设现状

　　2 智慧教室建设探索与实践

　　3 智慧教室使用效果调查

　　4 结语

　　教育系统是一个充满不确定性的动态复杂系统，智慧教育驱动着教育系统的不断革新[5]。在工业革命4.0背景下，以多元化、个性化、智能化为特征的智慧教育将会成为未来教育的重要形态[6]。本文论述的中心研讨型智慧教室建设促进了师生教学方式的转变，为高校教育教学改革提供了一定的参考和借鉴。但目前只是探索性的研究，对于智慧教室规模化运维及应用的研究有待进一步提升。在未来，学校将结合学科特色，建设更多类型和数量的智慧教室，如多视窗、全息、VR等，并通过具体的课程应用对智慧教室规模化运维和多类型智慧教室结合进行探索和研究，为教育教学改革提供数据支撑，助力各学科高质量创新型人才培养。

　　参考文献

　　[1] 乔建永.面向新工科的“三贯通”教学改革[J].中国高等教育,2021(17):21-23.

　　[2] 聂风华,钟晓流,宋述强.智慧教室:概念特征、系统模型与建设案例[J].现代教育技术,2013,23(7):5-8.

　　[3] 刘景,唐燕梅.智慧教室技术方案设计与实践[J].中国教育信息化,2021(21):67-71.

　　[4] 黄荣怀,胡勇斌,杨俊锋,等.智慧教室的概念及特征[J].开放教育研究,2012,18(2):18-22.

　　[5] 胡钦太,林晓凡,王姝莉.智慧教育驱动的教育系统革新[J].中国远程教育,2022(7):13-20.

　　[6] 胡钦太,刘丽清,郑凯.工业革命4.0背景下的智慧教育新格局[J].中国电化教育,2019(3):1-8.

邵大鹏 李倩颖 马凤涛 王冠英　北京邮电大学信息化技术中心