中国现代教育装备
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 实验室建设  
面向网络化制造的ERP综合实验教学模式研究与探索
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2024-5-27 16:46:11
  [导读]随着信息技术的迅速发展,ERP在制造业中也得到广泛应用。基于ERP的智能制造技术包含传统加工、设备自动化、企业信息化等内容,对学生综合能力提出更高的要求,使高校实践教学面临新的挑战。为了改革原有ERP实践教学以沙盘模拟为主、授课和考核形式单一、缺乏对学生创造力和综合实践能力的培养等问题,提出了“基础—进阶—综合”的一体化实践课程体系,更加注重ERP理论知识和应用实践的融会贯通,突出体现学科交叉知识应用以及不同层次人才培养,对培养满足社会需求的制造业ERP专业人才具有重要的现实意义。

  随着企业资源计划(Enterprise Resources Planning, ERP)系统在我国大中型企业的普及应用,社会对ERP人才的需求也在不断增加。许多高校开设了ERP原理、方法与应用等相关的课程,对ERP咨询、实施与应用人才的培养日益重视,并与ERP软件供应商如用友、金蝶或SAP等开展合作,建立ERP实验室,开展实践教学[1]。随着信息技术的迅速发展,ERP作为企业信息化的核心组成部分,其在制造业领域的应用越来越广泛。同时随着新工科建设的推进,部分高校新开设了智能制造相关专业,基于ERP的信息技术作为智能制造系统的基础和重要环节,对高校实践教学提出了新的要求[2-3]。因此,本文依托智能制造实际需求,针对基于ERP的综合实践教学模式进行探索,改革实践课程体系,探索实践教学方法。

  1 ERP实践教学现状

  2 面向制造业的ERP实验设计

  3 基础实验课程

  4 进阶实验课程

  5 综合实验课程

  6 结语

  针对智能制造环境下的制造业人才培养需求,本文对基于ERP的实践教学模式进行了研究与探索,建立了分阶段、分层次、多样化的实践教学体系,设置了包含基础—进阶—综合的实验教学项目,逐步提高学生的知识、素质和能力。

  实验内容分层设置,由基础到综合难度逐渐提升,涵盖ERP技术的大部分内容,在帮助学生打好基础的前提下,进一步提高其知识掌握水平。充分利用实验条件,基于ERP实践平台,结合智能制造电机轴产线的实验环境,让学生真切感受ERP在制造业中的地位及作用;针对不同阶段的实验项目,采用不同的授课方式和多种考核方式,教学过程更灵活,提高实验教学效果;实验过程中采用开放式教学,“以学生为中心”,通过小组协作、分组讨论等方式,培养学生的团队协作能力和综合实践能力。

  参考文献

  [1] 王小杨,李乐婷,陈晨.基于OBE理念的ERP实践课程教学改革研究[J].科教导刊,2021(13):136-140.

  [2] 周中林.ERP沙盘模拟实验教学中的问题及对策研究[J].西南科技大学学报(哲学社会科学版),2017(4):73-76.

  [3] 冯国壁.ERP沙盘模拟四段式理论实践耦合教学模式研究[J].中国现代教育装备,2020(21):105-107.

  [4] 方玉玲,傅筱.ERP实验教学平台人才培养模式思考[J].教育现代化,2020,7(42):15-18.

  [5] 石怀平.ERP跨专业综合实验助推创新型人才培养的研究[J].铜陵学院学报,2020,19(2):120-122,125.

  [6] 陈光会,郭清娥.基于“三自主”学习法的ERP沙盘模拟实验教学及实践[J].实验室研究与探索,2020,39(3):241-245.

  [7] 李国英.SPOC翻转课堂教学模式在ERP沙盘模拟实训课程中的应用研究[J].教育现代化,2019,6(61):37-38,42.

  [8] 刘素婷.ERP沙盘模拟企业经营课程评价体系的构建探索[J].成才之路,2019(13):49.

  [9] 徐伟,梁杏.ERP沙盘教学中教师知识与教师角色的研究[J].中国管理信息化,2018,21(23):223-225.

  [10] 夏晓曦.基于ERP的供应链管理实践教学研究[J].物流工程与管理,2018,40(12):138-139,148.

  [11] 李文婧.基于产教融合的ERP实践教学探索[J].财会学习,2018(30):213-214.

  [12] 杨晶.ERP系统在机械制造企业生产管理中的应用研究[J].中国设备工程,2021(13):61-62.

栾晓娜 侯嘉瑞 张庆 焦绪丽 山东大学国家级实验教学示范中心工程训练中心


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