随着企业资源计划(Enterprise Resources Planning, ERP)系统在我国大中型企业的普及应用,社会对ERP人才的需求也在不断增加。许多高校开设了ERP原理、方法与应用等相关的课程,对ERP咨询、实施与应用人才的培养日益重视,并与ERP软件供应商如用友、金蝶或SAP等开展合作,建立ERP实验室,开展实践教学[1]。随着信息技术的迅速发展,ERP作为企业信息化的核心组成部分,其在制造业领域的应用越来越广泛。同时随着新工科建设的推进,部分高校新开设了智能制造相关专业,基于ERP的信息技术作为智能制造系统的基础和重要环节,对高校实践教学提出了新的要求[2-3]。因此,本文依托智能制造实际需求,针对基于ERP的综合实践教学模式进行探索,改革实践课程体系,探索实践教学方法。
1 ERP实践教学现状
2 面向制造业的ERP实验设计
3 基础实验课程
4 进阶实验课程
5 综合实验课程
6 结语
针对智能制造环境下的制造业人才培养需求,本文对基于ERP的实践教学模式进行了研究与探索,建立了分阶段、分层次、多样化的实践教学体系,设置了包含基础—进阶—综合的实验教学项目,逐步提高学生的知识、素质和能力。
实验内容分层设置,由基础到综合难度逐渐提升,涵盖ERP技术的大部分内容,在帮助学生打好基础的前提下,进一步提高其知识掌握水平。充分利用实验条件,基于ERP实践平台,结合智能制造电机轴产线的实验环境,让学生真切感受ERP在制造业中的地位及作用;针对不同阶段的实验项目,采用不同的授课方式和多种考核方式,教学过程更灵活,提高实验教学效果;实验过程中采用开放式教学,“以学生为中心”,通过小组协作、分组讨论等方式,培养学生的团队协作能力和综合实践能力。
参考文献
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栾晓娜 侯嘉瑞 张庆 焦绪丽 山东大学国家级实验教学示范中心工程训练中心 |