一、引言

　　1.核心概念界定

　　2.研究的背景与意义

　　二、理论基础与实践依据

　　三、研究目标与内容

　　四、研究思路、方法与过程

　　五、研究成果

　　六、结束语

　　在国内外对现代学徒制实践与理论研究的基础之上，探寻出我国实施现代学徒制的理论基础与实践依据，确定研究的思路、方法与过程，找到现代学徒制校企双方需要解决好的“双1-2”问题并展开研究，探索校企合作下现代学徒制育人机制，培养机电专业学生具有企业要素的文化素养、企业产品结合的专业素养、紧密联系企业产品的专业技能素养和实践中的职业道德素养等全面发展的技术技能型人才。

　　参考文献

　　[1] 教育部.教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见[Z].2015.

　　[2] 教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、农业部、国务院扶贫办.现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)[Z].2014.

　　[3] 教育部.教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见[Z].2014.

于友林 江苏省海安中等专业学校