党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，并明确指出要推进教育数字化;教育部部长怀进鹏在2022年全国教育工作会议等多个场合提出以教育数字化战略行动推动教育数字化转型[1]。在教育数字化转型的大势之下，区域教育信息化装备在推动教育变革中发挥着越来越重要的作用。但教育数字化转型也将带来新的问题和挑战：一是技术更新速度快使得教育装备也需要不断更新升级以适应新的技术发展趋势。这需要区域教育信息化装备配备方面投入更多的资金和技术支持。二是人才培养不足。教育信息化装备需要专业人员来进行维护和管理，但是当前，具备教育信息化装备维护和管理能力的人才较少，需要加强人才培养。三是数字化教育资源不足。教育信息化装备需要有丰富的数字化教育资源与之匹配，但是当前，数字化教育资源的数量和质量还远远不够，需要加强数字化教育资源建设。区域教育信息化装备工作者需要与时俱进，改变思路，不断探索和解决面临的问题。

　　一、区域教育信息化装备的演变历程

　　二、区域教育信息化装备的新内涵

　　三、区域教育信息化装备建设的新路径

　　五、结语

　　教育信息化装备是教育数字化转型的重要支撑，教育数字化转型是教育信息化发展的必然趋势，区域教育信息化装备应随着未来发展趋势而向着更加数字化、智能化、融合性、绿色环保和具有创新性的方向转变，以更好地支持数字教育。同时，各区域教育信息化装备工作者应努力与时俱进、更新思想，将建设关注点聚焦到教育数字化转型上，制订顶层设计，逐步实施数字化建设，最终实现区域内全要素、全流程、全业务和全域的教育数字化转型，助力实现区域内教育高质量发展。

　　参考文献

　　[1] 黄荣怀,杨俊锋.教育数字化转型的内涵与实施路径[J].新华文摘,2022(13):124-125.

　　[2] 梁明伟,王路航.“双减”政策的价值分析及提升策略:基于教育政策分析的视角[J].教育科学研究,2022(12):11-16.

　　[3] 胡伟,林峰.地方新建本科高校加强应用型建设的六大任务[C]//全国新建本科院校联席会议暨第十五次工作研讨会论文集,2015.

　　张锋　广西壮族自治区柳州市电化教育站