生态文明建设关乎国家富强、民族复兴、人民幸福。党的十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局[1]，党的二十大进一步明确了新时代生态文明建设的战略任务。生态文明建设要想快速推进离不开生态文明教育的助力。中小学校可通过落实生态文明教育课程，开展科学实践活动，培养和提升学生的生态环境保护意识。但受交通、安全、经费等因素的限制，一般学校较难开展与此相关的科学实践活动，学生动手操作、自主探究的机会较少。

　　VR全景技术是基于全景图像的真实场景虚拟现实技术，是虚拟现实技术中非常核心的部分，可打破时空限制，在教室中呈现环境保护设施的全景画面，可支持中小学校开展学科教学和环境保护实践活动[2]。本文选取720云VR全景制作官网上制作的全景资源“武汉汉西污水处理厂”，结合小学科学《污水和污水处理》一课内容，在武汉市某小学开展科学实践课后服务课程，让学生在体验中感受污水处理的复杂性，认识到水资源的宝贵，以及水资源保护的重要性。

　　一、教学目标与教学资源分析

　　二、基于5E教学模式的教学实施

　　三、结论与展望

　　党的十八大报告指出，建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。学校要加快生态文明教育融入中小学教育教学的步伐，在课程中引导广大学生强化环境保护意识，在学思结合中，不断培养中小学生的社会主义生态文明观。本研究在科学实践课后服务课程的《污水和污水治理》一课中，运用VR全景技术，将生态文明教育融入教学过程中。未来将进一步总结有效经验和做法，将其扩展到生态环境教育的课型中，让实践课程与必修课程形成承接与互补，更好地提升教学效果。

　　参考文献

　　[1] 田俊荣,曲哲涵,徐杭燕.“五位一体”和“四个全面”相互促进、统筹联动[N].人民日报,2022-09-12(1).

　　[2] 钟正,陈卫东.基于VR技术的体验式学习环境设计策略与案例实现[J].中国电化教育,2018(2):51-58.

　　[3] 吴志高,裴洋,喻勇,等.汉西污水处理厂CTB污泥好氧发酵工艺设计[J].给水排水,2017,53(6):25-29.

　　[4] 赵呈领,赵文君,蒋志辉.面向STEM教育的5E探究式教学模式设计[J].现代教育技术,2018,28(3):106-112.

　　[5] 沙海,张家健,曲明通,等.AAO工艺结合高效脱氮装置污水处理技术[J].安装,2021(10):26-27.

　　[6] 汤芳,蒋延梅,荣颖慧,等.淄博市某城市污水处理厂运行效果分析[J].环境工程学报,2016,10(5):2175-2183.

　　[7] 姜铁兵.武汉湖泊环境保护与生态修复的探索与实践[C]//“两区”同建与科学发展:武汉市第四届学术年会论文集,2010:240-245.

钟正1 邹晓洁1 朱嘉卉2　1.华中师范大学　2.湖北省武汉市汉阳区教学研究培训中心