目前，彩色液晶显示屏已广泛应用于手机、电脑、电视等，但是，其发明过程并不是一蹴而就的，从开始只能显示数字的黑白液晶显示屏，到4K彩色液晶显示屏(见图1)，其间经历了数代科学家的不断优化。

　　图1 黑白液晶显示屏与彩色液晶显示屏对比

　　笔者借助“三步走”策略，设计了“设计制作彩色液晶显示屏”项目式课程教学案例，第一步是定位和挖掘其背后的真人真事;第二步是外显科学家的问题解决思路;第三步是将这些内容转化为项目式教学内容。下文将详述“三步走”策略的设计研发过程。

　　一、挖掘真人真事

　　二、外显问题解决思路

　　三、项目式课程教学设计

　　四、项目式课程教学实施

　　五、反思讨论

　　“设计制作彩色液晶显示屏”[6-7]项目式课程教学通过挖掘彩色显示屏背后的优化过程，真正将化学、物理和工程相关知识联系起来，让学生体会在解决真实问题时学科之间的融合关系。要充分让学生经历设计过程，而非直接给出已有方案让学生生硬理解。通过寻找彩色显示的方案，学生了解了科学家智慧及化学、物理、工程等学科知识的综合应用。本项目式课程的开发注重学科本体的深入挖掘，从而转化成教学目标，如挖掘分子结构改进及分子设计，让学生体会熟悉的基团组合在一起会形成具有独特性质的液晶分子。建议用4课时实施本项目式课程，并注意留给学生充分的自主思考空间，让学生充分交流、动手、展示。

　　参考文献

　　[1] 谬松生.奇异的液晶[M].北京:人民教育出版社,1985.

　　[2] 钟启秀.东芝公司研制成10英寸大型彩色液晶显示器[J].真空电子技术,1986(4):65.

　　[3] 刘永智,杨开愚.液晶显示技术[M].成都:电子科技大学出版社,2000.

　　[4] 魏锐,唐珑畅.青少年科技创新项目式学习课程开发的思路与方法[J].中国科技教育,2021(12):10-14.

　　[5] 魏锐,朱叶,党育杰,等.促进学生“学会思考”的项目式课程开发程序[J].基础教育课程,2023(22):4-11.

　　[6] 郝亮,赵雅萍,潘红,等.“设计制作黑白液晶显示屏”项目式课程教学案例研究[J].中国现代教育装备,2024(4):24-28.

　　[7] 潘红,赵雅萍,郝亮,等.“探秘神奇的液晶”项目式教学设计[J].中国现代教育装备,2024(2):21-25.

赵雅萍1 郝亮2 于美娜3 潘红4 朱叶5 魏锐6

1.北京大学附属中学　2.北京市育英中学　3.北京科技大学　4.广东省佛山市教育局教研室

5.北京市三帆中学　6.国家中小学化学教材建设重点研究基地、北京师范大学科学教育研究院