2017年1月，笔者作为“中英教育技术与教育装备比较研究”课题合作实验校代表，跟随《中国现代教育装备》杂志社课题组赴英进行了教育考察及科技交流活动。课题组一行走访了英国伦敦的4所学校以及多家教育科技公司，通过与当地教师座谈交流、课堂听课、参观访问的方式，近距离地感受到了英国的基础教育，也反思出中英教育的不同。

课题组一行在第二届中英教育科技发展论坛上

　　办学特色——各有千秋

　　在我们访问的4所学校中，每所学校都有自己鲜明的办学特点。Logic Studio School(逻辑工作室学校)以学校、企业合作办学的职业教育为主(下文再做专门叙述)。Regent High School(摄政高中)以艺术特色为主。例如：利用软件进行音乐编程，用图形计算器开展数学音乐社团、视觉艺术课等，学生要学习4门艺术课程，内容都由学生自由选择。

与Regent High School校长进行交流

　　East London Science School(东伦敦科技学校)则是由一名物理教师、一名历史教师、一名地理教师创办的，学校以科技为特色。她们经常带孩子外出参观学习，在两年时间中他们外出学习高达700多次。学校更是将行业版软件引入课堂，让学生获得深入、专业的知识。

走进East London Science School的课堂

　　Marlborough Primary School(马尔伯勒小学)则注重教师的评价，学校对教师能力评价有一套“追踪器”—职业教育表现指标。这套评价系统会根据教师上传的教案、课堂观察记录、上课视频、学生课本、学生成绩、教师平时表现等，将教学状况定为4个等级：不足、还需努力、好、优秀。这个以大数据为基础的评价体系，可以帮助教师发现自己的问题，不断提升自我。评价结果与教师薪酬相关，真正体现了“多劳多得、优劳多得”的分配原则。

　　纵观4所学校，都有一个共同特点，那就是小班化教学，每班人数在15～25人以内，除了任课教师以外还配备了2名助教，这样更有利于教师全面观察与了解学生在课堂上的表现，更有利于因材施教。

　　教育软件——量身定制

　　我国教师常会交流哪个APP比较好用，然后竞相推广。这些教学辅助软件都是由软件公司事先开发好的，在设计前期他们也许会走访一些一线教师进行调研，但制作出的产品往往是统一的，固化的结构、设计是不可更改的，教师只能被动地想方设法适应软件。这样的软件还有一个最大的问题：软件前期都是免费的，可一旦使用达到一定人数，软件公司为了生存，往往就会收费，这意味着教师不得不放弃已经用得非常熟悉的软件，而重新选择、重新适应。

　　走进英国的这几所学校，你会发现每所学校教师应用的教学类软件都不一样，他们的软件是由相关的软件公司量身定制的，学校可以根据自己的需求对公司提出要求，公司也会跟踪改进软件。在此次访问中，我们也能随时见到负责所在学校软件使用的公司维护人员。这样根据客户需求所设计的软件，一定是教师乐于使用的，同时能满足学校管理要求，也更符合教师的教学习惯，更利于发挥其教学辅助作用。

　　例如，Regent High School使用的Show My Homework家庭作业管理平台，对教师布置的家庭作业实施过程管理，并能及时呈现，精准评价。Marlborough Primary School的教师评测管理系统，就是该校与软件公司合作开发的一套适合本校的教师测评系统，集课堂评价、家长评价、学生评价、定性评价与定量评价为一体的评价系统。

笔者在2017 BETT Show上体验英国教学类软件

　　教学是一门学问，更是一门艺术，每名教师都有自己独特的教学特点，每个学校都有自己独特的应用要求，这类针对性强、服务更周到的定制教育软件，为国内目前教育软件开发模式提供了很好的借鉴。软件开发一定要建立在满足客户需求的基础上，个别定制是符合市场需求的，也是符合学校要求的。企业可以通过驻扎学校的方式，为每一所学校提供定制的软件服务;教育主管部门也可以建立专门的研发部门，对这种量身定制软件工作进行监管。

　　技能教育——与企业对口

　　“现代管理学之父”彼得•德鲁克曾说过：“真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人。”由此可见，承认普通人的社会价值，重视对普通劳动者的培训是多么重要。英国的职业教育体系完整，成效显著，是全球职业教育的典范。

　　我们参观的Logic Studio School就是一所民办公助学校，学校由信托基金会管理，办学具有公益性，不收取学费，目的是服务社区教育。这里的孩子接受特定的职业教育，学校安排16岁以上的学生到附近企业进行工作实习，学生可获得一定的津贴。笔者认为这就是一种深度职业教育，或者一种较长时间的岗前培训。公司进驻学校，与学校合作，根据自己的需求直接参与学生的培训。学生毕业后，进入相应企业工作，学以致用，实现了学习与实践的无缝衔接。这样的培训模式，有效地解决企业人才需求和学生就业的问题。英国这种面向14～19岁学生的新型学校模式，旨在帮助青年人获得将来生活和工作所需的技能、文化素养，破解了教育难题，为我国教育提供一种可供参考的发展方向。事实上，我们也一直在努力。

Logic Studio School的网线制作课

　　中文魅力——第一外语

　　“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，我们在向世界学习，世界也在学习我们。在参观Marlborough Primary

　　School时，让笔者最感到很惊讶的是，孩子们的桌上竟然摆放着中文词语卡片。原来，在英国中文已经已经成为“强势”外语，被很多幼儿园、小学作为学校必修课程，甚至成为部分学校学生学习的第一外语。笔者相信，随着我国国际影响力的提升，中文也将被更多的国家所接受和学习。

　　有一些地方，一定要亲身游历才会牢记;有一些领悟，一定要亲自体会方能懂得。在英国的访问交流中，我们细细品味，慢慢思考，亲眼目睹了英国先进的教育装备，也深刻感受到英国教育学术氛围浓厚、多元、人文的风格，更为中西方教育文化的相互融合，相互借鉴而感动欣喜……

　　还记得在伦敦一家咖啡馆的留言本上，我用情写下—“我想回去，但我会怀念这里”。最爱大中国，走出去，是为了看看更广阔的世界，看看不一样的教育;飞回来，我必将付出更多，以回馈这一路的美好和努力。

陈雪 四川省成都市九里堤小学