图书馆是学校的文献信息中心，是学校教育教学和教育科学研究的重要场所，是学校文化建设和课程资源建设的重要载体，是促进学生全面发展和推动教师专业成长的重要平台[1]。图书馆馆藏资源(包括纸质资源、数字资源)是图书馆开展服务的基础，有学者比较了教育部2003年发布的《中小学图书馆(室)规程(修订)》(简称《规程》)和2018年发布的《中小学图书馆(室)规程》(简称新《规程》)，发现教育主管部门对中小学图书馆的办馆质量、效益，特别是对馆藏资源质量和服务水平关注和要求有较大提升[2]。为了解珠海市中小学图书馆馆藏资源建设情况，从而发现问题、提出对策，课题组分别通过地区和学段抽取了珠海市42所中小学校，以网络问卷和实地调研结合的方式对其图书馆馆藏资源建设展开调查。珠海市共有中小学校166所，本次调查样本占比约为25%。

　　一、珠海市中小学图书馆馆藏资源建设存在的问题

　　二、中小学图书馆馆藏资源建设的对策

　　三、结语

　　中小学图书馆馆藏资源因为长期以来的“积贫积弱”，建设任重道远，需要教育主管部门的政策法规护航、学校领导的重视支持、图书馆的落实执行，才能充分发挥中小学图书馆的阅读育人作用。截至目前，并没有出台与新《规程》配套的全国中小学图书馆建设标准，也没有要求省、市等制订地区性的中小学图书馆建设标准。在实际工作中，中小学图书馆仍将因为缺乏具体的建设标准及规范而举步维艰[8]。但中小学图书馆员仍应在力所能及的范围内制订馆藏发展规划，建立馆藏图书排架体系，开展图书筛查，优化馆藏，为馆藏资源建设健康有序发展打好基础。

　　参考文献

　　[1] 教育部关于印发《中小学图书馆(室)规程》的通知[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/jcys_jyzb/201806/t20180607_338712.html.

　　[2] 张文彦.2003与2018年版《中小学图书馆(室)规程》比较研究[J].国家图书馆学刊,2019(1):37-45.

　　[3] 教育部关于印发《中小学图书馆(室)规程(修订)》的通知[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/jcys_jyzb/200303/t20030325_88596.html.

　　[4] IFLA/UNESCO School Libraries Guidelines，2nd edition [EB/OL]. https://www.ifla.org/ publications/node/9512.

　　[5] 王鸿飞.《学校图书馆指南(第二版)》对我国中小学图书馆的启示[J].图书馆理论与实践,2020(5):52-56.

　　[6] 教育部关于印发《中小学生课外读物进校园管理办法》的通知[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A26/moe_714/202104/t20210401_523904.html.

　　[7] 成尚荣.图书馆何以“亲爱”：初论中小学图书馆课程体系的构建[J].福建教育,2022(2):23-26.

　　[8] 王鸿飞.《中小学图书馆(室)规程》十五年后的新使命及愿景[J].图书馆杂志,2020(2):74-79.

麦彩云　广东省珠海市第一中学