在学习法拉第电磁感应定律之前,学生是从感应电流的角度来认识电磁感应现象的,而法拉第电磁感应定律让学生通过感应电动势来深入理解电磁感应现象。在此之前,学生已经学习了楞次定律,其对感应电流的方向进行了完整的规律总结,此时学生会自然而然地产生探究感应电动势大小的愿望。
一、定性实验的不足
二、定量实验的设计与实施
三、结语
物理学是一门以实验为基础的科学学科。2023年5月,教育部等十八部门印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,强调加强中小学科学教育,特别是在“双减”背景下进行科学教育的加法[2]。物理实验作为一种优秀的教育资源和手段,可以培养学生的科学素质。因此,开发创新的实验设计对于学生在实验过程中提升科学素质至关重要。
参考文献
[1] 普通高中教科书•物理(选择性必修二)[M].北京:人民教育出版社,2021.
[2] 教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A29/202305/t20230529_1061838.html.
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