2023年5月，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调：教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。教育数字化是推动教育高质量发展，建设教育强国的重要引擎。

　　面对人工智能、大数据、云计算、移动通信等技术的快速发展，教育要主动变革、积极作为。本文以南京地区的教育装备实践为例剖析数字化转型赋能实验教学的策略和路径，探索推动数字化拓展实验教学新时空、共享优质资源、优化课程内容与教学过程、优化学生学习方式、精准开展教学评价等方面的应用模式，从而促进实验教学更好地适应知识创新、素养形成发展等新要求，构建数字化转型背景下的新型教与学模式，助力提高实验教学效率和质量。

　　一、实验教学场景的数字化转型

　　二、实验教学资源的数字化转型

　　三、实验教学评价的数字化转型

　　四、实验教学管理的数字化升级

　　五、结语

　　探索无止境。南京市在实验教学方面的数字化转型升级探索与实践才刚刚起步，未来，将进一步学习贯彻党的教育方针和精神，把教育数字化作为推动教育高质量发展的引擎，主动顺应数字化、智能化的发展浪潮，持续深化信息技术与实验教学融合创新，为开齐开足开好实验课而努力，旨在提升学生的创新创造素养，进一步推动教育高质量发展。

杨峰 宋涛 杨文胜　南京市教育技术装备中心