一、管理系统建设概况

　　北京市中小学校办学条件管理系统(简称管理系统)的最早使用可追溯到2004年，这一年是教育信息化的起始年，管理系统与CMIS学籍管理系统成为首批在北京市教育委员会(简称市教委)运行的管理系统。市教委2004年印发《关于在全市中小学校推广应用“北京市中小学校办学条件管理系统”的通知》;2005年印发《北京市中小学校办学条件管理系统管理办法(试行)》;2009年将管理系统由单机版升级为网络版;2022年印发《关于继续做好“北京市中小学校办学条件管理系统”应用工作的通知》。管理系统自2004年开始，已连续运行了20年，不断升级迭代，先后经历单机版、网络版、系统入云等建设阶段，为北京市中小学校办学条件达标建设、需求测算、统计数据上报、督导评估、义务教育均衡发展和高中特色发展等工作提供了有力的支撑。管理系统是北京市教育信息化应用工作重要平台之一，是建构教育治理体系的重要组成部分，随着数据积累，已经成为北京市中小学校办学条件的源数据，并纳入北京市教育大数据平台中，服务于北京市教育改革与发展。

　　经过长时间的发展和优化，管理系统已经形成了完整的架构，是北京市中小学校办学条件管理平台和数据平台，包括各类用地管理模块、实验室及专用教室管理模块、各学科教学仪器设备管理模块、统计分析模块、办学条件标准库和产品库、教学仪器设备编码库、固定资产编码库等。

　　然而，随着时代的发展和技术的进步，管理系统也暴露出一些问题，例如：系统架构老化、安全性存在隐患、功能模块需要优化、标准库和产品库需要更新等，在原有架构基础上缝缝补补难以适应未来发展。

　　2022年，申请专项经费，将管理系统升级改造纳入北京市教育公共服务平台统筹建设项目(三期)中，2023年初启动升级改造工作，目前已基本完成，正在上线测试阶段。升级改造的目标是进一步提升管理系统的安全性，完善数据库结构，更新和修订标准库和产品库，及时跟进新的办学条件标准，增加和优化展示功能，使其更加贴合当前的教育需求。

　　二、管理系统设计

　　三、主要内容

　　四、主要功能展示

　　五、建设意义

　　六、结语

　　北京市中小学校办学条件管理系统现已形成一套较为完善的管理体制和运行机制，能够有效实现对中小学校教育装备的配置和管理，对推动政府宏观决策，引导资金投向，促进中小学校优质均衡发展，规范教育装备管理，提高教育装备服务能力与水平等具有良好效果，是改善并监控中小学校办学条件的重要依据，也是实现基础教育高标准、高质量、均衡发展的基础性工作。相信管理系统的升级改造，可以提升北京市中小学校教育装备管理工作的信息化水平，为首都教育高质量发展筑牢教育装备底座。

陈谦 王慧　北京市数字教育中心(北京电化教育馆)