高校肩负着向社会输送高素质复合型人才的重要使命。高校实验室是培养高科技人才的重要载体，在推动科技发展的过程中发挥着重要作用。近年来，实验室硬件设备不断完善，但实验室管理相对滞后，探索适用性更强的实验室管理模式是当前高校迫切需要解决的问题。各高校都开始实行实验室安全分级分类管理，根据实验室存放或实验开展过程中用到的试剂耗材、仪器设备、废弃物等进行等级划分，提出相应的管理要求和实施办法，刘韵真等[1]根据危险源特性及风险程度，将实验室安全风险分为四个等级，并提出了相应的管理要求。葛晨晨等[2]根据实验室安全现状，提出了实验室安全“四个全覆盖”的工作要求，并以实验室安全分级分类管理为基础落实工作要求。随着各高校对实验室的投入越来越大，实验室的规模和数据不断增加，专职人员及开展的研究项目也增多，相应地，实验室管理难度加大，特别是对实验室的安全管理。因此，如何有效消除实验室安全隐患，防止事故发生，为师生营造一个安全的实验环境是高校重点关注的问题[3]。

　　贵州大学是国家“双一流”建设高校，十分重视实验室的安全管理。2017年，学校遵循“安全第一、预防为主”的原则，正式启动实验室分类定级工作，围绕实验室安全分级分类管理做了一些有益的探索和实践。近几年，有些实验室内部的风险源已经改变，同时又有新增的实验室，为此，学校深入开展实验室安全分级分类工作，与各个二级单位联动，切实提高实验室安全管理工作的有效性和专业性。

　　1 高校实验室安全分级分类管理现状

　　2 生物类实验室安全隐患类型及分级管理要求

　　3 生物类实验室安全分级分类管理策略

　　4 结语

　　教育部高度重视高校实验室安全管理，作为高校实验室安全管理工作的管理者和参与者，需要突破既有的管理模式，革新管理方法与手段，勇于尝试并总结经验，引导高校实验室安全管理工作创新发展。近年来，贵州大学在实验室安全管理方面做了一些积极的探索和实践，成效显著，但还需要在实践中不断完善和创新，为学校人才培养提供强有力的支撑与保障。

　　参考文献

　　[1] 刘韵真.基于危险源分类分级的高校实验室安全分类分级管理机制的探讨[J].大学,2021(14):46-48.

　　[2] 葛晨晨,段辉,许新华,等.实验室安全“四个全覆盖”管理策略[J].实验室研究与探索,2021,40(2):303-306.

　　[3] 吴茜,刘中华,陈旭峰,等.高校实验室现场管理研究[J].实验科学与技术,2022,20(1):144-149.

　　[4] 国家质量监督检验疫总局,国家标准化管理委员会.危险货物分类和品名编号(GB6944-2012)[S].北京:中国标准出版社,2012.

　　[5] 曹永建,孟少英,田志宏.高校实验室安全风险评价与风险预警探究[J].中国轻工教育,2020,115(5):48-53.

　　[6] 刘高福,吴旭普,魏明.高校实验室安全分析及大数据背景下构建安全预警机制[J].大学教育,2022(3):244-247.

韩淑梅 朱丽萍 马炳南 王嫱 田嫄　贵州大学生命科学学院