目前各版本初中化学教科书中的二氧化碳性质实验所需要的二氧化碳气体，有的是教师课前收集好的(如人教版、仁爱版、粤教版)，有的是以汽水为原料现场制备的(如鲁教版、沪教版)，但二氧化碳气体长时间储存在集气瓶中易散失，而用汽水制备二氧化碳则难以控制产生气体的速率;另外，教科书中的二氧化碳性质实验是利用多种仪器分散进行的，不仅实验操作烦琐，也加大了药品的消耗量。而文献中有关二氧化碳性质的改进实验大多适合课堂演示，若用于学生分组实验则准备实验仪器的工作量很大。

　　鉴于此，利用一次性五指手套设计了探究二氧化碳性质的分组实验，丰富了实验教学资源，提升了实验教学的有效性。

　　一、实验器材与药品

　　二、实验装置

　　三、实验步骤

　　四、注意事项

　　五、实验优点

　　一是实验设计简约。实验装置选用生活中常见的一次性五指手套、小气球、铁夹等，简便易得;用蓝色石蕊试纸替代蓝色石蕊纸花，准备工作量大大降低;准备实验时，只需在手套的几个手指中分别加入石蕊试纸、石灰水、蒸馏水等，操作简便，非常适合学生进行分组实验。整个实验都在手套中完成，药品用量较少，节约了药品，能够增强学生的节能环保意识。

　　二是实验操作简单。用干冰作为二氧化碳气体的来源，通过改变干冰的外界环境温度，即可控制二氧化碳气体逸出的速度，既加深了学生对干冰性质的认识，又省去了制取二氧化碳的发生装置，使实验更简洁。实验药品在课前均已放在指定的位置，学生在分组实验过程中只需打开夹子，就能观察到明显的实验现象，从而激发学生的学习兴趣、减轻学生的学习负担。

　　三是实验效益显著。二氧化碳的性质实验都在手套中完成，减少了分散实验的重复操作，节约了实验探究的时间，达到了事半功倍的学习效果。并且，上述实验方案也适合教师演示。

　　吴常名1 李德前2 梁雪峰3

　　1.江苏省东台市实验中学教育集团　2.江苏省徐州市西苑中学　3.江苏省盐城市教育科学研究院