在信息技术飞速发展的当下，教育领域也不断迎来创新和变革。随着我国教育体制改革和新课程改革的提出，教育教学正经历着翻天覆地的变化[1]。为了顺应时代需求，充分利用信息技术与教育教学相融合，成为提高教育质量和培养学生综合能力的关键。

　　在这一背景下，ChatGPT作为一种颇具潜力的人工智能技术，引起了教育界的广泛关注。ChatGPT以其强大的自然语言处理能力和对话交互特性，被许多教育者和研究者看作是改变小学课堂教学方式和方法的新工具[2]。本文将探讨ChatGPT带给小学课堂教学的机遇和挑战，探索其潜在的应用和研究领域。

　　一、小学课堂教学存在的问题

　　二、ChatGPT赋能的小学教育

　　三、ChatGPT带给学校教育的挑战

　　四、ChatGPT在小学课堂的创新应用

　　五、走向未来的思考

　　1.更新制度体系

　　技术发展和社会发展之间，往往存在一种“文化上的滞后”，因此，教育制度体系需要随之更新，以适应人工智能技术的蓬勃发展。教育部门应重视顶层设计，推动技术与教育教学的融合，并合理规范其应用。以欧盟提出的《人工智能法案》(AI Act)为参考，我国也应出台规范使用人工智能应用程序的相关政策法规，保障公民权利和社会安全。

　　2.培育智慧教师

　　在人工智能等新技术的支持下，教师角色将逐渐转变，不再仅限于传授知识和技能，而要充分发挥自身的“工具性”作用。教师需要培养学生的理想、信念、思维、情感、意志、勇气等特质，并掌握智能化学习环境下所需要的各种技术。教师应不断提升自身素养，既重视落实立德树人根本任务，又不断提升自身的信息技术素养和技能，以更好地应用人工智能技术实现协同育人。

　　3.聚焦学生素养

　　未来的学生需要具备较高的信息技术素养，主动与人工智能技术对接，理解和掌握ChatGPT等技术的使用。学校和教师应引导学生发展批判性思维、判断力、推理能力，使其能够正确理解和运用人工智能技术生成的结果。同时，学生还应提升技术伦理素养、人文情怀和社会责任意识，以更好地驾驭人工智能技术，而不是被其所控制。

　　综上所述，在面对未来不断变化的教育和技术挑战时，各教育主体应积极探索变革，实现技术与教育教学的有效融合，以走向未来、成就未来为目标。

　　参考文献

　　[1] 廖容宽.赋能与嬗变新文科建设背景下的教育技术学[J].中国现代教育装备,2022(14):59-61.

　　[2] 冯建军.教育者如何看待ChatGPT对教育的挑战[J].中国电化教育,2023(7):1-6.

　　[3] 宋萑,林敏.ChatGPT/生成式人工智能时代下教师的工作变革:机遇、挑战与应对[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,41(7):78-90.

　　[4] 吴晓林,邢羿飞.知识复制抑或创新激发?人工智能(ChatGPT)对社科类研究生教育的挑战与机遇[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2023,59(2):66-74.

　　[5] 陈增照,石雅文,王梦珂.人工智能助推教育变革的现实图景:教师对ChatGPT的应对策略分析[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2023,59(2):75-85.

　　[6] 李永生.“ChatGPT+”时代学校教育的机遇、挑战与应对[J].中小学管理,2023(4):43-45.

苏雨馨　浙江省湖州市湖师附小教育集团井安小学