2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了

　　《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，即“双减”政策。其中两次提到“阅读”，

　　提倡开展课外阅读活动。学校图书馆(本文指中小学图书馆)作为典型的阅读空间，可发挥更多的价值来减轻学生的负担、提供多元化的服务和提高学生的综合素养。

　　目前关于学校图书馆学生服务的研究成果已有不少。例如，谭颖群以广东实验中学为例研究了中学图书馆如何为外籍读者提供服务[1]。刘莉认为可以将大数据技术应用于中学图书馆服务中，为读者提供个性化服务[2]。文苗苗研究了中学图书馆差异化建设[3]。于彬彬研究了学校图书馆利用对中学生学业表现的影响[4]。在中国知网将“双减”和“图书馆”作为主题词检索，共有74条结果，与之相关的研究处于起步阶段。其中，仅有10篇研究学校图书馆。例如胡彩瑶研究了中小学图书馆服务转型[5]。陈燕华研究了中小学图书馆提升阅读建设的策略[6]。岳盼等研究了充分发挥中小学图书馆育人功能的方法[7]。张改美研究了中小学与公共图书馆的合作路径[8]。本文基于问卷调查法和案例分析法，以广东省中小学为例，研究“双减”政策下学校图书馆学生服务的现状，分析其存在的不足之处，以期进一步改进图书馆服务水平，提升学生的综合素养。

　　一、学校图书馆学生服务现状

　　二、案例分析

　　三、分析与思考

　　四、结语

　　“双减”政策为学校图书馆学生服务带来了绝佳机遇，学校图书馆乘着政策的东风大有可为。本文以广东省中小学图书馆为例，研究“双减”政策下学校图书馆学生服务的现状。在“双减”政策下，学校图书馆增加了供学生阅读的时间、活动经费，提升了教育功能，增强了学科合作，但在馆藏建设、资源分配、馆员素养和教育合作上还有欠缺。馆员应充分把握“双减”政策带来的机遇，充分挖掘更多可能性，提升学生服务水平和学校图书馆的社会认可度。

　　参考文献

　　[1] 谭颖群.普通中学图书馆外籍读者多元文化服务研究：以广东实验中学为例[J].中国现代教育装备,2014(22):38-41.

　　[2] 刘莉.浅析大数据背景下中学图书馆个性化信息服务[J].图书馆工作与研究,2015(S1):84-86.

　　[3] 文苗苗.从需求差异化浅谈中学图书馆的建设[J].天津科技,2018,45(6):29-31.

　　[4] 于斌斌.学校图书馆利用对中学生学业表现的影响研究[D].天津:南开大学,2012.

　　[5] 胡彩瑶.“双减”背景下中小学图书馆服务转型和应对策略[J].中国现代教育装备,2022(14):36-38.

　　[6] 陈燕华.“双减”政策下中小学图书馆提升阅读建设[J].新阅读，2022(06)：61-63.

　　[7] 岳盼,杨雪.“双减”背景下学校充分发挥中小学图书馆育人功能的方法和策略[J]. 教育与装备研究,2022,38(6):71-74.

　　[8] 张改美.“双减”政策背景下公共图书馆与中小学合作路径探讨[J].图书馆研究与工作,2022(11):29-34.

　　[9] 肖焕忠. 两种自助借还管理系统的应用比较[J].图书馆杂志,2007(4): 39-41.

　　[10] 钱红.自助借还书系统的“功”与“过”[J].图书馆建设,2008(5):75-76.

舒婵　广东省珠海市第一中学