质量守恒定律问题作为化学计算的依据和基础尤为重要，教材安排了红磷燃烧等多个实验来探究质量守恒，目的在于让学生能更透彻地理解并运用质量守恒定律。

　　一、问题的提出

　　二、对教材中的相关实验分析

　　三、针对质量守恒定律探究实验的改进研究

　　四、基于绿色化学理念设计质量守恒定律创新性实验

　　五、实验数据记录

　　六、改进实验的创新点

　　七、反思与总结

　　从实验效果来看，笔者认为本实验创新是一次成功的尝试，在达到改进实验效果的同时还做到了联系生活，使化学实验更有趣味，并且有利于学生在课后广泛开展。本实验操作简便，学生小组能亲自动手并成功地完成实验，有利于锻炼学生的动手能力，发展学生的创新思维。

　　从教学效果上看，本节课通过实验教学发掘化学学习的趣味，同时通过明显的实验现象，引导学生发现问题并解决问题，提高了学生的问题解决能力。下一步，还可以尝试引导学生自制实验装置，引导学生畅所欲言，激励其提出自己的创新想法，讨论制作过程中需要注意的问题。

　　参考文献

　　[1] 教育部.义务教育化学课程标准(2022年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2022.

　　[2] 刘宏伟,李霞.验证“质量守恒定律”实验的改进[J].化学教学,2003(10):7-8.

彭雅丽　湖北省武汉市黄陂区实验中学