上海市虹口区第二中心小学目前在校学生798人，共有21个教学班。从2019学年到2022学年，我校共有8名特殊学生安置为随班就读，目前随班就读学生有3名在读，分别患有智力障碍、自闭症和听力障碍。

　　随着融合教育不断深化，以及随班就读学生的障碍种类和人数的变化，服务对象逐年扩大，服务更加规范化，教育支持逐步规范化，我校顺势而为，从空间打造、资源挖掘开发、课程设计实施等方面出发，不断扩大资源教室使用场景，促进教师专业成长，鼓励家长深入参与，多管齐下，有效支持学生发展。

　　一、初步打造环境 合理布局空间

　　二、优化资源配置 提供有效支持

　　三、多元课程实施 加强内涵建设

　　四、深化教室功用 助力师生发展

　　五、结语

　　我校资源教室是满足具有显著个别差异儿童的特殊教育需求的场所，旨在为学生在学校接受公平的教育提供最适合的环境与条件，多年的实践过程中，我校不断优化资源教室方案，助力学生更好地发展。我校资源教室作为实施融合教育的主要阵地，在区特教指导中心的专业支持下、在学校领导的关心支持下、在相关教师和专职教师的不断教研学习下，结合学生情况、课程特点、校园文化、场地条件等进行个性化的创建和应用，积极发挥专业作用，成为支持特殊学生个性化发展和学习的乐园。

夏佳琛　上海市虹口区第二中心小学