实验实践教学是工科类专业教学过程中的重要组成部分。2012年教育部启动“面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才”的卓越工程师教育培养计划，对工科专业人才培养的实践教学部分提出了更高的要求[1-3]。在校期间，实验实训教室是培养学生实践动手能力的主要场所，因此，实验实训室的建设与管理水平将会直接影响人才培养质量[4]。只有提高实训室的建设和管理水平,才能为培养合格的卓越工程师提供强有力的保障。虽然目前各高校都能确保实训室的数量，但是管理上都存在着或多或少的问题，导致实训教学效果大打折扣。本文以常熟理工学院先进测控技术联合实训中心(以下简称“测控技术实训中心”)为例，进行运行管理模式探索和研究，并提出了解决现存管理问题的对策，以此提高实验实训教学质量。

　　1　测控技术实训中心简介

　　2　测控技术实训中心目前存在的管理问题

　　3　解决测控技术实训中心管理问题的对策

　　4　运行成效

　　5　结束语

　　本文对测控技术实训中心运行管理模式进行探索和研究，解决了管理责任不明确，仪器设备使用维护，实训中心人员管理混乱和实训中心使用率低，教学资源浪费等常见的实训中心运行管理问题。

　　参考文献

　　[1] 王赣湘.高校实验室管理制度创新研究[J].湘潭师范学院学报:自然科学版,2008,30(2):173-175.

　　[2] 果莉,李文哲,杨方,王立舒.加强实践教学，培养学生创新精神与实践能力[J].实验技术与管理,2009,26(1):14-16.

　　[3] 郑桂容,孟桂菊.浅谈高校实验室的管理与建设[J].黄冈师范学院学报,2008,28(3):84-86.

　　[4] 董国强.实验室管理模式的研究与探索[J].实验室研究与探索,2005,24(6):93-95.

　　[5] 谢启,徐本连,戴梅,徐伟,陈飞.先进测控技术联合实训中心建设探索与实践[J].实验科学与技术,2014,12(1):128-132.

　　[6] 郑春龙,邵红艳,钟振余,丁爱侠.创新性开放实验项目建设的探索与实践[J].实验技术与管理,2009,26(10):15-17.

徐伟 谢启 陈飞 王飞 徐惠钢 常熟理工学院电气与自动化工程学院