2020年新型冠状病毒肺炎疫情(简称疫情)突然侵袭，让全世界的教育方式发生了巨大变化，在线教育得到了长足的发展。虚拟实验室建设与仿真软件的应用变得越来越重要，应用更加广泛。然而，这些手段和方法都无法为学生提供真正的实验设备，让学生分析真实的实验数据[1]。口袋实验室 (Pocket Labs)最初的概念是由斯坦福大学Clifton Roozeboom博士提出的，他利用超高密度集成工艺技术将原有实验箱的功能集成在一块如火柴盒大小的线路板上[2]。口袋实验室的设备具有体积小、价格低、功能全等优点，打破了原有实验在固定时间、固定地点完成实验的弊端，学生能够更自由、自主地安排学习时间，取得更好的实验教学效果。

　　基于口袋实验室的教学模式，积极开展电子技术实验课程的实践教学形式与内容改革研究，突破原有实验教学模式在时间和空间上的限制，构建立体化的实验教学体系，可以进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和工程实践能力。

　　1 基于口袋实验室的立体化实验教学模式设计

　　2 基于口袋实验室的实验教学改革

　　3 结语

　　本文以口袋实验室为实验教学手段，积极进行实践教学形式与内容改革研究，推动实践课程教学的进一步发展，构建电子技术立体化实验教学模式，完善和优化课程创新实践改革。口袋实验室的应用对学生掌握基本实验技能、培养工程意识和创新能力以及全面提高学生综合素质具有重要的理论和实践意义。

　　参考文献

　　[1] 董介春,于瑞涛,卫成兵.口袋实验室建设与实验教学改革[J].电气电子教学学报,2017,39(3):133-135,147.

　　[2] 刘艳,秦昌明.“口袋”实验室在物联网工程实验教学中的应用[J].实验技术与管理,2015,32(8):212-215.

　　[3] 初竑邑,房启志,张丽丽.“口袋实验室”在电子类专业实践教学中的应用[J].教育教学论坛,2016(50):131-132.

　　[4] 郭立强,刘恋.面向工程实践能力培养的实验教学改革探索[J].长春师范大学学学报,2020,39(2):129-135.

　　[5] 侯长波,王晓迪,胡乃志,等.全开放口袋实验室共享平台建设与实践[J].实验室研究与探索,2016,35(12):277-280.

王立峰1 李丹丹2 宋其江1

1.东北林业大学计算机与控制工程学院　2.东北林业大学机电工程学院