随着我国教育强国和“双一流”高校建设的推进，大型仪器设备的投入逐年提高，具有世界先进水平的大型仪器设备的种类、数量和规模显著增长[1]。高校大型仪器设备共享平台具有整合全校优势资源和学科交叉的特点，已成为教学科研和人才培养的硬件保障和重要基地。积极推进开放共享是有效利用高校大型仪器设备资源的重要途径，也是促进学科交叉融合、加快科技强国建设的有力支撑[2]。为提高大型仪器设备的开放共享效率，许多通用型大型仪器设备已对学生开启了使用权限。通过培训考核，学生可获得仪器使用授权，独立操作仪器。习近平总书记在党的二十大报告中强调，要深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。大型仪器设备学生培训工作的开展，可提高学生的实践能力和科研水平，对高校新工科建设和创新人才培养起到了推动作用，是高校积极落实人才强国战略的重要支撑。

　　1 大型仪器设备学生培训工作现状

　　2 校级大型仪器设备共享平台培训体系建设

　　3 培训体系实施成效

　　4 结语

　　高校大型仪器设备共享平台学生培训体系建设是提升大型仪器设备开放共享的有效举措。天津大学分析测试中心ICP-MS共享平台实施了线上线下相结合的培训模式，搭建了ICP-MS仪器使用及样品前处理培训知识框架，编制完成培训教材，建立学生培训考核试题库;依据学生专业背景和测试需求设置培训内容，有效满足不同类型样品测试的培训需求;建立了闭环的培训结果评价体系，从理论和实践两方面综合考查学生的大型仪器设备操作能力。我校建立的大型仪器设备学生培训体系将更好地为高校科学研究和科技创新提供支撑，促进学生创新实践和新工科人才的培养，为高校“双一流”建设和教育强国战略奠定坚实的基础。

　　参考文献

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王意 刘洋 林奎 邓小娟　天津大学分析测试中心